今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事，只可惜故事沒有圖片。為了讓孩子們能有興趣地欣賞故事，理解故事內容，所以我就去找小黃狗、小花貓、老母雞的動物頭飾來吸引幼兒。我找到了小黃狗、小花貓的頭飾，可是老母雞的頭飾沒找到卻找到了大公雞的頭飾。我想反正都是雞嘛，就把大公雞當成老母雞吧，而且這頭飾也沒有身體只有雞的頭部，也比較難以區分公雞和母雞的，我想這群小不點兒應該不會發現的吧，我應該可以蒙混過關的。我還用白紙片代替了雪花片。

我一邊演示著教具，一邊給孩子們講述著故事，孩子們都非常認真地聽著故事，被有趣的故事情節所吸引了。可是當我講到老母雞“咕咕咕“叫時，依依小朋友說：“老師，這個雞不是這么叫的，它是喔喔喔叫的。”邊上的圓圓也說：“老師，大公雞是喔喔喔叫的。”“你們同意她們的說法嗎？”我征求著其余孩子的意見。“同意！”我終于發覺自己是蒙混不過去了。于是，我就順著孩子們的意思把老母雞改成了大公雞，把“咕咕咕”的叫聲該成了“喔喔喔”的叫聲，還好也沒有影響到故事的情節。

想不到這群小不點兒的眼睛還真厲害，雖然他們并不能真正地區分大公雞和老母雞，但是他們卻知道大公雞和老母雞的不同叫聲�？磥砦乙院罂刹荒苄∏七@群小不點了，一定不能再有蒙混過關的想法了。因為孩子們雖然小，但他們人小鬼大，他們也已經有自己的想法了，也已經有自己的生活經驗了，他們的認知能力在生活化、情景化的學習和游戲中還將不斷地建構著、發展著。

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