一、內容來源。

　　端午節那天，孩子們來到幼兒園里，興高采烈地談論著粽子的味道，有的還悄悄地把鴨蛋帶到幼兒園，互相比較誰的蛋美……。于是，端午節成了幼兒交談的焦點，他們還向我提出了有關端午節的一系列問題，讓我在一時之間也難以招架。心想與其一一解說，還不如設計一個主題活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中主動探索、獲得體驗、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動了解端午節的習俗及來歷。

　　二、探究過程。

　　第一次活動：

　　主要環節有：回憶端午節，在這個環節中讓幼兒講講端午節中最有趣的、印象最深的是什么事？欣賞端午節人的傳說，表達自己的感受，畫畫端午節人們的活動等，雖鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。并要求：把你在端午節中最快樂的一件事畫出來，注意選擇合適的底色表現節日的歡樂氛圍。但從幼兒的反應及畫面來看，端午節中最快樂的一件事很難體現，小朋友參與的機會及孩子們的興趣點沒能抓住。且在這次活動前由于沒有創設環境，如：布置一些端午節的圖片、粽子、賽龍舟的圖片或者一些蘆葦葉、大米、讓幼兒親手包一包等，環節比較單一，活動下來效果不是太好。

　　第二次活動：

　　通過第一次活動情況，我們年級組對第二次活動及時作了調整。主要環節有以下幾個方面：1、講講端午節的來歷。在這環節中老師給幼兒講了屈原的故事并介紹了端午節兩項主要慶�；顒�、包粽子、劃龍舟的意義。讓幼兒對端午節的來歷有個了解。2、包粽子、吃粽子�；顒又杏變和ㄟ^包粽子、吃粽子知道了粽子是中國的特色點心。3、制作龍舟。這里讓幼兒欣賞了龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。4、劃龍舟。組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。5、活動延伸�？梢酝ㄟ^學唱《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。

　　本次活動我們克服了上次活動中出現的一些問題�；顒油ㄟ^包粽子、吃粽子、制作龍舟、劃龍舟大賽等活動讓幼兒真真切切體會到了端午節的樂趣。但也發現，幼兒的需要沒能得到很好的滿足，既然幼兒多粽子感興趣，那么我們不妨把“粽子”作為重點，讓幼兒來發現粽子的種類、包粽子的方法有哪些，從而激發幼兒學習的興趣。

　　第三次活動。

　　我們年級組針對上次活動的情況對第三次活動作了設計，還利用了家長資源，主要是講講端午節的來歷，幼兒觀察粽子；知道了粽子有很多種；吃粽子，把吃粽子的感受用語言完整、流暢地與同伴交流；包粽子。請幼兒講講媽媽、奶奶的包粽子的方法。然后自己看圖片，學習包粽子的方法，最后每位幼兒介紹自己包粽子的體會；（如怎么成功地包一個粽子，有沒有想出其它的包粽子方法等等）然后把自己包的粽子送到廚房。在本次活動中，整體感覺是很流暢，各個環節都是在很自然、輕松的狀態中進行著的， 通過活動，我們有以下體會：

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