一、設計思考 端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：①農歷五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節有賽龍舟的習俗。④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。 二、主題活動目標 年齡段 主要目標 大班 (1)知道農歷五月初五是端午節，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣， 如：賽龍舟、掛五端、吃五黃、佩香包等； (2)積極參與調查、交流、制作、討論等活動，用多種方式表達自己對節 日的經驗與感受，不斷豐富主題教育環境； (3)具有較強的集體意識，體驗與同伴及弟弟、妹妹們齊心協力迎接挑戰 的快樂 三、主題活動實施概況 年齡段 序號 活動內容 主要涉及領域 組織形式 大 班 1 我知道的端午節 語言、社會 集體 2 包粽子 藝術 集體 3 自制香包 藝術 分組 4 折紙粽 藝術 分組、區域 5 熱鬧的賽龍舟 語言、社會 集體 6 龍舟競賽 健康、社會 集體 7 一起過端午 綜合 大帶小活動 四、主題活動環境創設及資源利用 環 境 創 設 (1)園內大廳布置“賽龍舟”的場景； (2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、 香包等； (3)各班以端午節為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節活動的全過 程及在活動過程中的發現、收獲與體驗：①中、大班可以以“我的調查”、 “我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的 問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；②小班則可以以“我 們在端午節里”為題展出幼兒的活動情況； (4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午 節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”游戲 所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒游戲；③動手區：中、大班 提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油 泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。 (5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況 等 資 源 利 用 (1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗； (2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嘗嘗的快樂； (3)在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀并攝像 五、主要教育活動方案 (三)大班 活動一：我知道的端午節 主要涉及領域：語言、社會 活動目標： 1．通過調查、交流、討論等形式，進一步了解端午節的來歷及風俗習慣，豐富相關經驗。 2．能積極、大膽地與同伴進行交流和討論。 3．知道屈原是偉大的愛國詩人，進一步培養愛國主義的情感。 活動準備： 幼兒進行過端午節的調查。 活動建議： 1．活動前，根據幼兒的問題設計、制作有關端午節經驗的調查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經驗。 2．活動中，鼓勵幼兒根據自己的調查資料，互相交流、分享有關端午節的經驗。 3．教師與幼兒共同將所搜集的資料進行分類展示。 活動二：包粽子 主要涉及領域：藝術 活動目標： 1．在熟悉包粽子過程的基礎上，嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作，并隨音樂合拍地進行表演。 2．能根據音樂節奏及旋律等變化，匹配相應動作。 活動準備： 1．音樂磁帶。 2．幼兒觀察過包粽子，了解包粽子的過程。 活動過程： 1．欣賞音樂，感受音樂旋律，激發創編興趣。 (1)欣賞音樂，感受音樂旋律。 ★指導語：聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么? (2)隨著音樂自由地表現包粽子的過程。 ★指導語：這段音樂表現了包粽子的過程，怎么包呢?我們聽著音樂試著做一做。 2．遷移

幼兒園端午節活動教案集
幼兒園端午節教案：粽子

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