案例描述：

　　近期，在班級里開展了一次“春天的太陽”的泥工創意活動。讓孩子們大膽嘗試用陶泥以不同的線條和簡單的圖形表現春天的太陽，感受用陶泥創作的樂趣。由于是第一次開展這樣的集體教學活動，我的心里也沒有底，不知孩子們會如何表現。在此，選取一組作品，進行觀察分析——

　　幼兒作品欣賞：

　　作品 1

　　作品2

　　作品 3

　　作品 4

　　作品 5

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　　作品 6

　　案例分析：

　　1、 線條的表現

　　從幼兒的作品中不難看出，幼兒在表現太陽時，出現了小短線、直線、曲線，甚至還出現了雙色旋轉的線條。所有的線條表現比較流暢、自然�？梢�，幼兒的搓、卷、按壓的能力較強。

　　2、 圖形的表現

　　幾幅作品中，太陽的造型各有不同，有圓形的、愛心型的、方形的等等。同時，太陽的光芒也是多姿多彩，有花瓣形的、圓點狀的、四散形的等等。幼兒用不同的圖形進行組合，表現出一個個可愛、活潑的太陽形象。體現出較靈活的連接、組合、伸拉、旋轉的能力。

　　3、 顏色搭配

　　所有太陽都有相同的色系搭配。幼兒能運用深淺色大膽地裝飾太陽，體現色彩的協調。同時，在裝扮時，還能用顏色間隔的規律裝飾方法，在作品1、2、3、4、6中均有體現。表現出較強的顏色搭配能力和裝扮能力。

　　我的思考：

　　結合幼兒的表現，本次活動目標較好達成。孩子們的作品大膽而富有想象力，每個太陽都是栩栩如生、生動形象，且各不相同。

　　由此，反思幼兒的泥工能力：雖然是美術特色幼兒園，但是我們平時的美術活動更多是以繪畫的形式開展，對于泥工這一領域是比較缺失的，因此，對于泥工的年齡特點把握也是不到位的。

　　通過開展此次活動，也讓我反思自己，就像那句名言所述：“沒有教不會的孩子，只有不會教的老師”。以往不敢觸及泥工活動，從本次活動中感受到，其實對于泥工活動，孩子們是非常感興趣的，也有很大的發展潛力。

　　因此：結合本次活動，后期，我將在美術區中豐富陶泥方面的內容。并結合中班幼兒的泥工發展水平不斷豐富和調整。也可以借助本次太陽的活動，設計一些相關的泥工集體活動，不斷推進我班幼兒的泥工創作水平。也讓自己在該方面的專業能力得到不斷地提升。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/322626.html

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