主題目標分析

　　1、能運用各種感官和途徑認識了解春天的特征，知道秋天是一個美麗和充滿生氣的季節。

　　2、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征春天，體驗創作的快樂。

　　3、在欣賞與春天有關的文學作品中體驗文字的優美，學習創編與春天有關的故事或兒歌。

　　4、愿意把自己的研究發現與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

　　5、支持、引導幼兒對周圍環境中常見的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。

　　幼兒經驗與主題價值分析

　　春天是萬物復蘇的季節，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美!

　　在本主題中，我們將努力創造條件，開展《春天來了》、《春天的訊息》、《美麗的小使者》、《花兒好朋友》、《花兒妙用多》、《愛心花園》等活動將大自然與生活結合，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。讓幼兒對春天留下最深刻的印象。

　　情感與態度

　　1、愿意用自己靈巧的小手照顧一位植物朋友，讓它順利地成長。。

　　2、知道小動物是我們的朋友，他們會幫助人類干好多種事。

　　3、能用自己喜歡的方式表達對春天的熱愛.激發熱愛大自然的情感。

　　4、知道花兒能給人們帶來快樂，知道花兒可以代表什么含義。

　　5、在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂。

　　認知

　　1、認識集合分類的特性，并做函數對應的綜合練習。

　　2、認識顏色、形狀的特征與變化。

　　3、通過觀察，確認不同物體的關連性。

　　4、認識事件發生的先后順序。認識時間的演進過程。

　　5、認識春天的景色，說出自己對春天的感受，認識季節的轉換。

　　6、認識春天常見的花朵，認識花朵根、莖、葉的部位，對大自然產生興趣。

　　7、認識花朵成長的條件，認識陽光、水分和土壤對花朵的重要。

　　8、認識花朵的用途，認識花朵和人們生活的關系。

　　動作技能

　　1、會一個跟一個走圓圈，能按節拍做模仿操，動作認真到位。

　　2、會一個跟一個，兩臂在體側屈肘自然地跑;

　　3、能單足站立5秒，會走平衡木。

　　4、會用積木插接或拼接簡單造型。

　　區域活動講述區：我眼中的春天、小動物愛我，我愛它

　　重點指導：能說出自己對春天的感受，根據畫面內容簡單說出春天的基本特征。能根據圖片信息說出自己喜歡哪些小動物并說出它們的本領。

　　閱讀區：分享閱讀《》延伸活動

　　重點指導：

　　數學區：我的家在哪里

　　重點指導：幼兒能分辨物體的屬性，正確地完成分類并鼓勵幼兒說出分類的依據。

　　益智區：翻翻樂

　　重點指導：能依據相同的特征，完成配對組合。培養幼兒的專注、記憶的能力。

　　手工區：制作花

　　重點指導： 提供給幼兒送花給別人的機會，知道花兒可以給人們帶來歡樂。

　　環境創設1、評比欄：“不掉飯寶寶”，用卡通圖片及幼兒的照片制作成好可移動、可更換、幼兒可自己操作的好寶貝評比欄。

　　2、尋找春天：幼兒和家長一起尋找春天并用照片、圖片、繪畫等形式記錄下來，用于幫助幼兒認識春天的景色、季節的轉換。

　　3、美麗小使者：幼兒和家長一起尋找春天的花兒并用照片、圖片、繪畫等形式記錄下來，用于幫助幼兒認識春天常見的花。

　　4、愛心花園：把幼兒用書上的故事《愛心花園》的幾幅圖復印后請幼兒進行排圖講述。

　　5、小動物愛我，我愛它：家長和幼兒一起收集的各種小動物及動物幫助人類的圖片，用于幫助幼兒進一步了解小動物和人類之間的密切關系，增進對小動物的愛護之情。

　　家園共育教師重點指導家長：

　　1、建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導幼兒觀察春天的變化，

　　并和幼兒一起種植1~2種春季的植物，讓幼兒通過觀察與照顧，認識植物的生長過程，加強幼兒對于根、莖、葉、花朵的認識。

　　2、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關春天季節特征的知識。

　　3、家長以身作則，在生活中落實愛護花木、不攀折花木的行為，在生活中帶領幼兒實踐愛護自然的工作。

　　4、提供幼兒用來表征春季的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/322968.html

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