活動中我首先讓幼兒認識各種車子，利用圖片讓幼兒觀察車子，并提問車子一共有幾個輪子？它們叫什么車？除了對獨輪車幼兒不是很了解以外，其他的車子都是幼兒生活中遇到過的，所以他們很快就記住了車子的名字，為下面的環節做好了鋪墊。接下來，是突出活動領域的一個環節，讓幼兒比較各種車子的輪子數量。雖然活動目標是讓幼兒感知4以內的數量，但從表面上看卻是以一首兒歌貫穿始終的。因為沒有對這個活動分析透徹，我把活動難點定為學會兒歌，時間都用在攻破難點上，使科學活動變成了語言活動，其實兒歌在本次活動中的作用只是輔助幼兒感知數量，只要初步學習一下就可以了。而我卻花了過多的時間在學習兒歌上，活動重點卻被忽略了，只是粗略地提了一下。還有在與幼兒互動念兒歌的環節中形式單一，顯得枯燥乏味。
在以后類似這樣的教學活動中我應該把目標明確化。在與幼兒互動的環節中也應該讓幼兒主動的提問，主動的回答，形式多樣化一些，激起幼兒學習的興趣。在備課時要把教案分析的更透徹，準備的更充分。
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