活動目標:

　　1、初步了解水的來源。

　　2、通過聽故事,看圖書,互相討論,知道雨水是從哪里來的。

　　3、積極參與討論活動,知道要節約用水,保護環境。

　　活動準備:

　　1、已經找到周圍的水資源。

　　2、有關水循環的圖片一套。

　　活動過程:

　　一、通過提問的方法,談論水從哪里來。

　　1、教師:你們知道家里的水是從哪里來的?鼓勵幼兒根據自己以往的經驗,講述自己知道的內容

　　二、感受故事,了解水循環的過程。

　　1、教師講述一遍故事,并根據故事內容,提問。

　　提問:

　　(1)小熊為什么要哭呀?小熊和小鹿找到了湖,他們為什么還要哭?

　　(2)山羊也來了,他想了什么樣的方法呢?為什么小熊,小鹿小山羊還是要哭呢?

　　(3)最后誰來了?他們為什么會高興得笑起來?啟發幼兒根據故事的內容,講述水從哪里來。

　　三、了解水循環的來源過程。

　　1、教師再次講述故事,提問:水會流完嗎?水是怎么來的呢?

　　2 、教師根據幼兒回答,出示有關水的循環圖?引導幼兒根據圖片內容提示,講述水的來源。

　　四、了解水的重要性,知道要節約用水。

　　1、教師:人類能不能沒有水,為什么?

　　2 、教師:水真的是太重要了,我們應該怎樣節約用水?

　　五、了解環保的重要。

　　教師:除了節約水,我們還應該注意什么?比如,如果我們的雨水變成了酸酸的,那我們還能喝嗎?

　　教師向幼兒介紹有關酸雨的危害,酸雨的形成(主要是人們破壞環境,到處排放污水等等)

　　討論:怎樣才能使大家喝上干凈的水呢?

　　六、活動建議

　　1、區角活動:在科學區域,收集并展示關于環保方法的宣傳畫,讓幼兒觀察進一步感知水的重要。

　　2 、日�；顒�:可以引導幼兒利用《大大的饅頭哪里來》的曲調創編《水從哪里來》的歌曲。

　　3 、活動延伸:有條件可以帶幼兒參觀自來水廠,了解一下水處理。

　　4、家園共育:日常生活中提醒幼兒節約用水。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/332389.html

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