活動目標：

　　1．探索出連點成線的多種可能方法；

　　2．運用連點成線的技能繪制具有不規則、美感和個性的作品；

　　3．圍繞自己的作品展開自由聯想和想象，并能用簡短的語言表述出來。

　　活動準備：

　　1．調色盤，各色顏料，棉簽，大小不一的黑色卡紙，擦手布。

　　2．音樂：《一號圓點舞曲》《升涂色2c小調幻想即興》《O1小提琴涂色奏鳴曲》

　　活動過程：

　　活動導入：游戲《連連看》

　　“小朋友小朋友連連看”，可一個、幾個、多個幼兒用身體的某個部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的。

　　一、感知探索

　　圓點寶寶找朋友一一畫點、連線。

　　指導語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了，瞧，他們來啦!(教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個圓點)

　　1．個別嘗試(請3—4個幼兒同時進行)

　　指導語：圓點寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰能幫他們找到自己的朋友?(請幾名幼兒嘗試)

　　2．探索多種連線法

　　指導語：你覺得這個圓點寶寶的朋友會是誰，請你將他們連起來吧!他們的朋友可能會很多很多，還有誰可能是他的朋友，幫他們把幾個好朋友連在一起吧!她剛剛是用直線連的，誰能用不一樣的線連一連?

　　女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條，讓圓點寶寶與遠一點的好朋友連起來?(提示：線與線之間，可以有交叉，引導幼兒用不同長短的直線和曲線將點與點之間連接起來，形成封閉的圖形。)

　　二、嘗試表達表現

　　(一)幼兒作畫(播放《一號圓點舞曲》，幼兒畫點、連線)

　　指導語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點寶寶，然后用直線或者曲線把他們連起來。這有小、中、大三種不同大小的紙，也可以選擇一個人獨立完成，或者和幾個好朋友一起合作完成，我們約定，當音樂停止的時候，就回到老師這里來。

　　1．幼兒作畫，老師巡回觀察指導。

　　2．選擇具有典型代表的作品，引導幼兒觀察。

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