設計思路：

　　素材源于一本《軟皮球，砰砰砰》的畫冊，是一個不錯的科學活動的素材。我們的生活中也有很多有彈性或者用彈性的原理制造的物品，給我們的生活帶來方便，為幼兒所喜歡。因而開展了此活動《誰是無敵金剛》。探索中感知和發現彈性，學習科學知識技能。

　　活動目標：

　　1、感知和發現彈性，喜歡探索材料。

　　2、操作后能整理材料，物歸原處。

　　活動準備：

　　1、蹦蹦球。

　　2、PPT：紅紅與球；沙發、蹦極、圓珠筆。

　　3、橡皮筋、海綿、扭扭棒、水球、筷子、紙。

　　4、蹦蹦床、跳跳馬、圓珠筆、魔術筷子。

　　5、記錄紙（大、�。�、笑臉和哭臉貼紙。

　　活動過程：

　　一、以PPT“紅紅和球”導入

　　1、紅紅和球玩游戲，她是怎么玩的？（坐在皮球上）

　　2、蹦蹦球怎樣了？（被壓扁了）

　　3、當她站起來蹦蹦球會怎么樣？

　　二、感知彈性

　　1、幼兒猜想

　　2、個別驗證（學著紅紅的樣子試一下）。

　　3、你有沒有辦法把圓圓的蹦蹦球變得扁扁的？

　　要求：1）兩人一個球 2）玩好放回圈里。

　　4、幼兒嘗試，借助自己的身體改變蹦蹦球的形狀。

　　5、你用了什么辦法？（擠、壓、踩、敲……）蹦蹦球變扁了嗎？

　　6、小結：不管用什么辦法，只要一放手，蹦蹦球又變回了原樣，叫做——彈性。

　　三、尋找彈性

　　1、除了蹦蹦球，還有好多東西有彈性。

　　2、海綿、橡皮筋、扭扭棒、水球、筷子、紙……用剛才的辦法（擠、壓、踩、敲……），誰會恢復原形。

　　要求：

      1）任務：完成記錄紙 2）演示：有彈性的貼笑臉，沒有彈性的貼哭臉。

　　3、幼兒能否用各種辦法尋找發現彈性的物品。

　　4、互相檢查：有沒有物歸原處。

　　2）在大記錄紙上分類記錄幼兒答案：這是什么？它有彈性嗎？你是用什么辦法試出來的？對于有爭議的物品，試一試。

　　四、遷移運用

　　彈性它能解決生活中很多問題。

　　如：帶來快樂（蹦床、反斗城里的跳躍游戲）、帶來方便（寶寶練習筷、圓珠筆）、帶來舒適（沙發）、帶來安全（區域性運動中的墊子）--有的用照片、有的用實物。

　　活動延伸：

　　生活中還有很多東西有彈性，我們一起動手、動腦找一找。

　　活動反思：

　　本次活動運用了猜想驗證的模式，先截取了畫冊中的幾個場景制作成PPT導入活動，之后通過幼兒的兩次操作，幼兒進行猜想與驗證，感知和發現尋找彈性。在第二次操作中，我們幼兒要嘗試運用記錄表記錄哪些材料是有彈性的，在這之前只是在個別化活動中有一些零散的記錄經驗，在集體活動中記錄是第一次嘗試，為了更加符合中班幼兒的記錄特點，適當降低難度，運用了貼笑臉和哭臉的方式。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/341300.html

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