活動目標

　　1、嘗試修補破損的圖書。

　　2、學習愛護圖書的方法，產生愛護圖書的意識。

　　重點難點

　　嘗試修補破損的圖書，學習愛護圖書的方法。

　　活動準備

　　1、收集班級圖書角破損的圖書。

　　2、膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

　　活動環節與內容

　　1、引導幼兒發現圖書“生病”了。

　�。�1）教師提問：圖書角里的??圖書怎么不見了？（原來它們生病了）

　�。�2） 教師：圖書怎么會生病呢？生了什么�。�

　�。�3）出示破損的圖書，請幼兒觀察。

　�。�4）幼兒自由討論。

　　2、為圖書“治病”。

　�。�1）教師：請小朋友來做小醫生，我們一起為圖書治病。

　�。�2）教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，了解使用方法。

　　（3）請幼兒根據圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。

　�。�4）師幼共同修補圖書。

　　3、圖書“笑”了。

　�。�1）展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價，并說說怎樣愛護圖書。

　�。�2）學習愛護圖書的方法。

　　個別幼兒示范取書、看書的動作，教師引導幼兒討論：他們對待書的方法對不對？

　　教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞；看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀；放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。

　　幼兒按照教師的要求取、看、放書。

　　活動延伸

　　1、請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

　　2、鼓勵幼兒在閱讀區閱讀圖書時，養成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/358690.html

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