活動目標：

　　1、能按照物體規律進行推理，并能有規律的進行排序。

　　2、能夠根據物體的不同特征按一定的規律排序。

　　活動準備：

　　1、教具 ：西瓜，桃子粘貼教具，圖片蝴蝶、小狗各一張；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；三種顏色的花朵，磁帶（歡快音樂）；操作卡紙四張；火車胸飾一個。

　　2、分組操作材料：各種顏色、形狀的積木

　　活動過程：

　　一、導入

　　師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。

　　師：小朋友，請你聽音樂跟劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。

　　提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規律？

　　小結：我們剛才做的動作規律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規律記動手，體驗規律對記憶的幫助。

　　二、展開

　　1、出示西瓜、桃子卡片，引導幼兒觀察發現規律。

　　師：我們用西瓜和桃子把剛才的動作記錄下來，兩次手我們用2個西瓜來記錄，兩次轉腕用2個桃子來記錄。提問：

　　①你發現了西瓜和桃子排在一起有什么規律？（2個西瓜2個桃）

　�、诮酉聛砼攀裁矗浚ㄟ�是2個西瓜2個桃）；

　�、鄣谝唤M排列和第二組排列一樣嗎？

　　小結：不同物體排在一起，可以按一定的規律來排，設計出第一組規律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規律排隊。

　　2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規律。

　　師：有一只小狗要回家，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規律。

　　3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規律。

　　師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排隊有什么規律？（紅紅、黃黃、藍藍）

　　請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。

　　小結：今天我們學習三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊，第二種按不同的圖形排隊,第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊？

　　4、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征創造一定的規律排序。

　　①教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求；

　　②利用積木分四組進行操作，教師巡回指導：

　　5、展示部分作品，引出拓展內容。

　　將個別作品展示出來，先提問排序規律再展覽。

　　想一想，生活中你在什么地方見到過按規律排隊的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。

　　三、結束

　　課件播放火車開了， 游戲開火車，自然結束：

　　師：走我們一起坐火車到外面去參觀吧，按一個女孩一個男孩的規律上車，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開到寢室自然結束！

　　

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/363197.html

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