在第一環節，我們通過提問的方式，以“你知道天使嗎?她是什么樣子的?等問題激發幼兒的閱讀興趣，直接引出活動的主題內容。幼兒想象力非常豐富，每一個問題他們都能結合自己的思想進行表達，有的孩子說：“天使有一對翅膀，頭上有一對晶晶亮的觸角。”有的孩子說：“天使有一對用白色羽毛做的翅膀。”也有孩子說：“天使手里還拿了一根魔法棒，你有什么愿望她都能幫你實現。”
接下來我向幼兒展示繪本的封面——一個帶著開滿鮮花枝條翅膀的天使，在幼兒仔細觀察封面后，向幼兒提出“她是什么樣子的?她的翅膀又是什么樣子的?”等問題，進一步引導幼兒接近活動的主題。當一個幼兒說到她看到了很多五彩的鮮花，很漂亮的時候，我又通過“你們知道這是什么嗎?這是天使的翅膀，誰再來說說你覺得天使的翅膀是怎么樣的呢?你猜小男孩會給天使畫上一對什么樣的翅膀呢?”等問題繼續激發幼兒的想象力。幼兒給出了“五彩的翅膀、草做的翅膀、金色的翅膀”等各種各樣的答案，但可能受到封面圖像的影響，幼兒的思維有些局限于封面中涉及到的顏色、形狀。
二、在親子閱讀中理解故事內容
第二環節是理解故事內容的主要部分。我們主要是以親子閱讀和集體討論的形式，在看看、猜猜、講講中去解讀小男孩給天使畫的各種各樣的翅膀，感受小男孩豐富的想象力，同時體驗親子閱讀的快樂。在親子閱讀的過程中，我就發現孩子和爸爸媽媽們都快樂地認真地閱讀著。在猜測她的翅膀是用什么來做的時候，有的媽媽通過畫面提示引導幼兒去發現翅膀是用什么材質做的，有的媽媽通過下面的文字提示給幼兒進行講解。
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