設計背景

　　托班孩子年齡小，對一切事物都感到好奇，兒歌是這一時期幼兒十分喜愛的語言形式，語句簡短，節奏感強；這一時期的幼兒又特別喜歡小動物，其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲；而我班有一部分幼兒不愿意，或不太能主動在集體面前大膽表現自己；或者表現為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲，使幼兒體驗共同游戲的快樂，并能同大家一起表現自己，通過發展語言能力增強自我表現能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中，減少師生距離，發展幼兒語言能力，使幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。

　　活動目標

　　1、引導幼兒結合圖片，了解小青蛙的外形特征。讓幼兒學學小青蛙的叫聲。

　　2、初步學習兒歌，鼓勵幼兒跟隨老師學說兒歌，并用身體語言表達兒歌內容。

　　3、愿意參與活動，在游戲中體驗活動樂趣。

　　重點難點

　　1、認識小青蛙的簡單外形特征。

　　2、學說兒歌并用身體語言表達兒歌內容。

　　活動準備

　　幼兒用書，兒歌主題圖，小青蛙玩具、頭飾。

　　活動過程

　　一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒做律動。

　　1、師：今天，老師為小朋友們請來一只非常可愛的小動物，你們想知道是誰嗎？聽，幼兒聽動物的叫聲誰來了？我們把它請出來，看看是小青蛙嗎？出示玩具青蛙我們的小朋友真厲害呀，從聲音就知道是小青蛙，真棒！我們一起和小青蛙打招呼好不好？

　　2、讓幼兒和老師一起學學小青蛙“呱呱呱”的叫聲。

　　二、講故事，吸引幼兒注意力。

　　1、教師出示兒歌主題圖，讓幼兒邊看圖邊聽老師講故事。通過故事讓幼兒認識小青蛙簡單的外形特征，了解小青蛙喜歡吃害蟲，是莊家的好朋友。

　　2、教師出示青蛙圖，請小朋友仔細觀察一下，說說小青蛙是什么的樣子的。

　　三、學說兒歌《小青蛙》。

　　1、教師范讀兒歌，讓幼兒仔細聽后，請小朋友跟老師一起說兒歌。

　　2、請幼兒跟老師邊說兒歌邊做相應的動作做兩遍。

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