大班社會教案：小銅人和小蠟人

活動目標：　　

1、借助故事《小銅人和小蠟人》，知道每一個人都有自己的長處和短處，保持健康的心理。　　

2、探索自己的長處和不足，學會正確面對自己的長處做到不驕傲，正確面對自己的不足，做到不氣餒。　　

3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處�！　�

活動準備：　　

《幼兒用書》人手一冊�！　�

調查表《長處和短處》�！　�

活動過程：　　

1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》，感知理解故事內容�！　�

教師引導幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》�！　�

教師帶領幼兒邊看圖邊傾聽故事�！　�

教師：故事里有誰？小銅人有什么優點？小蠟人有什么優點？　　

教師：小銅人和小蠟人有缺點嗎？有什么缺點呢？　　

2、啟發幼兒探索并講述自己的長處。　　

教師：小朋友，你有優點嗎？你的優點是什么？　　

鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優點和長處（例如：會講故事、會跳舞、會彈琴）　　

3、理解每一個人有缺點，敢于認識自己的不足。　　

教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點，小朋友，你在哪些地方不足呢 ？　　

教師小結：每一個人都有自己的長處和不足，這些都是正常的，我們不能因為自己有長處和優點就驕傲，也不能因為自己有不足和缺點就氣餒�！　『⒆觽冮喿x完故事后，都能理解故事講的道理。

于是我利用早上活動時發生地一件事做例子和孩子們講了起來：早上顧明康說朱睿胖，是個胖子。老師聽見后，對他說，你個子矮，是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了，連游戲都不玩了。事后，我問他當老師取笑你的時候，你難過了，那你取笑同伴的時候，同伴會不會難過呢？孩子們一一發表了自己的見解。　　

活動反思：在社會活動《小銅人和小蠟人》中，通過討論，小朋友懂得了每個人都有自己的優點和缺點。我請小朋友找自己的優點和缺點時，很多小朋友都說了自己的優點和缺點。當我請許澤昊小朋友發言時，許澤昊吞吞吐吐小聲地說：“老師，我沒有優點。”

這時，有個小朋友說：“老師，許澤昊照片上一個五角星也沒有。”聽了洋洋的話，我楞住了，回頭一看，果然表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細問小朋友原來是許澤昊表現不好　都被小　老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現，怪不得他 ……“老師，我沒有優點。”聽了他的話我楞住了，馬上鼓勵他說：“老師發現你也有優點，就是你非常有禮貌，有時早上到教室的時候，　　老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優點呀！有了缺點沒關系，只要你能改正，這樣你的優點就會越來越多，缺點越來越少，這樣五角星就會來找你做好朋友。” 老師，我沒有優點”這句話讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對一些調皮的孩子批評多于表揚，會戴著有色眼鏡看他們。殊不知，這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害，讓他們喪失了對自己的信心，從而惡性循環，越來越“壞”。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/406996.html

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