1、理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦�！ �
2、能用語言表達自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。
活動準備：
配合古詩意境的音樂、圖片
活動過程：
一、觀看圖片，自由表達自己欣賞的感受。
指導語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說�！ �
教師結合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經驗，豐富相關詞語�！ �
二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美�！ �
1）邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺？
指導語：這首古詩中說了些什么？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？
三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義�！ �
教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義�！ �
A、生生互動
幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。
B、 師生互動
幼兒之間無法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解�！ �
四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩�！ �
教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內心體會春天的美景�！ �
A、欣賞音樂
B、 隨音樂朗誦古詩
五、欣賞歌曲《春曉》，激發學習興趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/441859.html
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