活動目標1、感受兒童詩的意境和韻律，嘗試仿編兒童詩。

　　2、用繪畫的形式表現詩歌的內容。

　　活動準備1、幼兒用書中各種樹的貼紙。

　　2、掛圖《假如我是一棵樹》。

　　3、音樂磁帶或CD（見小班上冊）。

　　活動過程一、表演朗誦詩歌，感受詩的意境。

　　1、教師：我們學過一首詩歌，叫《假如我是一棵樹》，你們還記得嗎？我們一起再來朗誦這首詩歌吧。

　　2、播放背景音樂，幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　二、嘗試仿編詩歌。

　　1、引發思考。

　　教師：假如你是一棵樹，你愿意做詩歌里的哪棵樹？你會做些什么事情？（引導幼兒替換原有詩歌中的句子。）2、幼兒互相討論，用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。（教師巡回指導，傾聽了解幼兒的仿編情況。）3、分享交流。

　　教師：誰愿意來朗誦自己創編的詩歌？

　　四位扮演不同樹種的幼兒，按照詩歌里的順序分別朗誦自己創編的詩歌。（教師協助幼兒完整朗誦，可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區別。）教師：你喜歡他們編的哪一句？我們一起來學一學。

　　另請四位幼兒朗誦他們創編的詩歌，其它幼兒學說創編的好的詩句。

　　三、給兒童詩配畫。

　　1、嘗試將自己的想法畫出來。

　　教師：假如你是一棵樹，你愿意做一棵什么樹？你會做些什么事情？請你把它畫下來。

　　幼兒根據自己的想象，把想要創編的詩歌內容用繪畫的形式記錄下來。

　　2、分享交流。

　　教師：請你給好朋友看看你的畫，讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/447826.html

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