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幼兒園中班科學活動:誰站的穩

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 中班科學教案 來源: 記憶方法網

幼兒園中班科學活動:誰站的穩

活動目標:  
1、引導幼兒感知物體能站起來的特征! 
2、培養幼兒大膽發表自己操作過程的能力。  

活動準備:  
海洋球、可站立的積木、鉛筆人手至少3支、橡皮筋若干、橡皮泥若干、杯子  

活動過程:  
一、幼兒第一次操作(桌上放置一個小筐,內有海洋球、可站立的積木)  
師:請你們試一試,筐里什么東西能站起來?把它請到老師前面的桌上,幼兒操作! 
師:哪個東西站起來了,它們為什么能站起來呢?  
老師請每個小朋友摸一下積木的底部,感受它的底部是平的! 
總結:底部平的物體能站起來,海洋球的底部不平,所以不能站起來! 

二、幼兒第二次操作(橡皮泥、杯子、海洋球)  
師:積木站起來了,海洋球說:我也想站起來,你們能幫幫我嗎?桌子上有些材料你們可以請它們幫忙,也請站起來的海洋球到老師的桌上來。幼兒操作(用橡皮泥固定底部,用杯子套住)  
師:你們用什么辦法使海洋球站起來?  
總結:你們想出那么多的辦法使海洋球站起來,這些辦法都是把海洋球的底部固定住的,小朋友真愛動腦筋! 

三、幼兒第三次操作(人手至少3支鉛筆,橡皮筋人手1根)  
師:瞧,鉛筆也來湊熱鬧了,它能站起來嗎?這回我們可要用到橡皮筋了,看誰先想出辦法?  
幼兒操作  
師:你用什么辦法使鉛筆站起來?  
總結:把數量三支以上的鉛筆用橡皮筋捆綁在一起,鉛筆就站起來了,而且還站的很穩呢。  

四、游戲結束  
游戲:伸開雙臂走在教師地上的線上,不能站到外面去,感受不伸手臂與伸手臂的不同。


本文來自:逍遙右腦記憶 /youer/472536.html

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