活動由來：上學期我園對科學領域的主題活動進行了初步的研究與實踐，經過開學初本園組織的理論學習與交流，對主題教育網絡模式有了進一步認識，本次主題教育選擇的內容是預設的，為了了解預設的教育活動，是否符合幼兒興趣？在確定主題后，教師幾次利用生活環節與幼兒進行了隨即談話訪問，發現學前班幼兒不僅對交通工具車有濃厚興趣，而且還知道很多各種車的名字和相關知識，特別是男孩更加喜歡探究.于是我們認為在本班開展主題活動，是引起幼兒討論探究的熱點.

　　活動目標

　　問題板塊

　　主題壁報

　　區域活動

　　相關內容

　　家園合作

　　資源利用

　　1通過主題活動使教師能實踐多種教育模式，體會課程改革意義.

　　2通過主題活動使幼兒在討論探究過程中，提高幼兒對各種車的認知水平.

　　3能夠用各種形式表現個人對交通工具的認知體驗.感受成功的快樂.

　　4激發幼兒求知欲，培養幼兒學會學習的能力，促進思維發展.

　　教師與幼兒互動問題：

　　1你是從那知道有關車名字和知識？

　　2你想知道陸地上的交通工具有多少種嗎？

　　3我們能說一說各種車的名字，功能，外型，構成？為什么有不同？

　　4你想用什么樣的方法表現你對車的認識？

　　5你知道交通規則嗎？

　　6怎樣把我們討論的內容創設環境中？

　　1一面墻擺放各種車的圖與模型.

　　2為幼兒提供一面墻，可供幼兒在探究過程，隨時使用.

　　1建立班級搜集資料角.

　　2隨著活動的進程教師與幼兒共同準備游戲的材料.

　　1建議幼兒與家長共同搜集資料，觀察生活中的各種車，建立豐富的生活認知經驗.

　　2邀請家長與幼兒一起準備制作的材料和參觀幼兒游戲和展覽會.

　　1幼兒搜集的相關圖書和圖片幼兒玩具車.

　　2利用生活中教師與幼兒觀察到教育信息調整活動內容.

　　3本班教師共同研究的資源.　

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/497731.html

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