目的：1、理解故事內容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的

　　對話，能用較清晰的語言進行講述.

　　2、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。

　　3、教育幼兒懂得環保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢

　　物做成有用的東西。

　　準備：圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內稍作布置（好添加報紙

　　做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。

　　過程：

　　一、出示圖片，教師直接引題：

　　師：這幾幅圖，你們見過嗎？（中班下學期已見過）

　　那這個故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這么

　　好看，故事肯定很精彩。

　　二、請幼兒來看圖片，進行講述故事

　　不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語

　　表達能力方面得到一次鍛煉。

　　三、全體幼兒來完整地聽故事。

　　教師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。

　　四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進行掌握。

　　1、（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔

　　子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用

　　動詞：“提、聞”來表達出來。

　　2、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強），教師引導

　　幼兒掌握和運用動詞。

　　如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并

　　能用詞來講句話。

　　3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及

　　鼓勵幼兒學習他們團結友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學.給小

　　松鼠送去松果)進行品德教育、情感交流.

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/537631.html

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