活動目標：

　　1.感受說唱這種演唱形式，喜歡說唱。

　　2.根據已有測量的經驗和節奏的提示，創編歌詞。

　　3.愿意與同伴合作挑戰不同的音樂速度進行說唱。

　　教學重點：

　　根據已有測量的經驗和節奏的提示，創編歌詞。

　　教學難點：

　　愿意與同伴合作挑戰不同的音樂速度進行說唱。

　　活動準備：

　　PPT《說唱測量》、自制節奏樂

　　活動過程：

　　一、興趣導入

　　1.你們喜歡聽歌嗎？說一說最近都聽了什么歌？

　　2.播放說唱音樂，幼兒欣賞說唱歌曲。

　　提問：這首歌曲與我們平時的演唱有什么不一樣？

　�。ㄕf唱的形式）即有節奏地說話的特殊唱歌形式。

　　過渡：說唱是一種有趣的演唱形式，任何事物都可以用說唱來表達，今天我們來 試試說唱測量。

　　二、說唱測量

　　1.說唱測量第一段：一根繩

　　示范說唱：一根繩，怎么量，長長短短用手量，呦喲，用手量。

　　出示圖片節奏，讓幼兒觀察，讓孩子們根據節奏自己演唱。

　　節奏顏色相同的部分是重復的，重復是說唱歌曲一個特點，讓說唱更有趣。

　　呦呦，也是說唱歌曲的一個特點，讓說唱更帶勁、更HIGH。

　　2.說唱測量第二段：一本書

　　提問：一本書？怎么量？可以用什么量？

　　幼兒分3小組進行創編，小組展示，選出說唱優勝組。

　　要求：歌詞與第一段不一樣，說唱整齊。

　　3.說唱測量第三段：一個人

　　提問：一個人？怎么量？可以用什么量？

　　引導幼兒從不同維度測量，幼兒分2小組創編，小組展示,選出說唱冠軍組。

　　要求：

　　1.歌詞與前二段不一樣，說唱整齊。

　　2.節奏分“★、★★、★★★”三個速度,挑戰最快速度。

　　三、游戲《說唱測量》

　　幼兒完整說唱測量，節奏分“★、★★、★★★”三個速度，合作挑戰最快速度。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/537666.html

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