每天早上小朋友來園時，總是會發現有好多小朋友是家長抱著進來的，于是我們教育他們：小朋友已經長大了，要學會自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能點頭知道，然而一到放學時，就會又發現小朋友一見到家長就象小鳥一樣張開雙翅要家長抱。為了讓幼兒能比較直觀地了解自己在不斷長大，以及有渴望長大的愿望，結合綜合活動《我要長大》，于是我們設計了這一綜合活動《長大真好》，目的是通過與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發現自己的變化，知道自己在不斷成長，對自己有自信心。

　　二、活動目的：

　　1、知道自己在不斷成長，了解人是慢慢長大的。

　　2、通過比較，了解自己的變化，以及了解比自己大的幼兒在學習、生活方面的情況。

　　3、對自己有一定的自信心，有渴望長大的愿望

　　三、活動準備：

　　邀請一個六個月大的女孩和兩個大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車、哥哥姐姐的畫、手工作品等。

　　四、活動過程：

　　一引起注意力

　　師：今天我們班來了一位特殊的小客人，她是誰呢？有請小客人。

　　媽媽用手推車把小妹妹推進來：小朋友看，是誰呀？

　　小朋友仔細看看，小妹妹長得怎么樣？

　　媽媽抱著小妹妹跟小朋友逐個打招呼，老師提醒幼兒仔細看小妹妹的五官、手、腳等

　　二通過對比，了解自己的變化

　　a) 師：小妹妹長得怎么樣？

　　請個別幼兒上前來與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等

　　b) 師：小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣？

　　通過對比發現小妹妹不會吃飯、不會走路、不會說話、不會唱歌跳舞等

　　三游戲：小妹妹，我來幫你……師：我們小朋友長大了，這些事情我們都會自己做，真棒！那小妹妹還不會，怎么辦呢？

　　游戲：小妹妹，我來幫你……

　　要求幼兒先用語言表達幫助小妹妹的事，然后上來做。

　　四了解人是慢慢長大的

　　老師：我們小朋友是不是一下子長大的呢？

　　小老鼠、小猴子、小青蛙也想長大，他們是怎么做的？

　　1、幼兒聽故事《我想長大》

　　2、討論：為什么他們不能一下子長大呢？

　　3、教師小結。

　　五了解比自己大的幼兒，感受他們很能干。

　　1、師：今天老師還請了兩位小客人，有請小客人，

　　請大班的哥哥姐姐手拿自己的作品上場，并介紹自己的作品。

　　2、師：哥哥姐姐畫的畫、做的手工作品怎么樣��？

　　3、討論：為什么哥哥姐姐會有這么大的本領？

　　4、教師小結。

　　六渴望自己快快長大

　　師：你現在幾歲了？會做哪些事？

　　你還想學會哪些本領？怎樣才能做到的？

　　長大后想做什么呢？幼兒自由發揮想象并回答

　　七活動延伸

　　想象畫：我想長大

　　五、活動反思：

　　新《綱要》明確告訴我們：幼兒園應與家庭、社會、社區密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。因此，結合綜合活動《我要長大》，我們生成了園本課程活動《長大真好》。本次活動包括了多個領域的內容。有健康活動：通過與一個六個月大的小妹妹比較，了解自己的變化，知道自己比以前進步的地方；有語言活動：通過故事《我想長大》，了解人是慢慢長大的；有社會活動：通過與大班的哥哥姐姐的互動，了解他們很能干，同時也產生了渴望長大的愿望；有藝術活動：通過繪畫活動，進一步了解只有通過不斷達到努力學習，才能使自己成長快些。

　　整個活動的亮點有兩點：

　　第一、通過與小妹妹的對比，了解自己的變化，在游戲“小妹妹我來幫你……”中產生了自豪感，增加了自信心，同時也萌發了“愛的教育”。

　　第二、通過與大班哥哥姐姐的互動，知道自己還有許多需要不斷努力的距離，有渴望長大的愿望。

　　在整個活動中，充分體現出了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒自己去發現，自己找不同之處，自己想如何使自己快快長大的辦法。小朋友在活動中思維活躍，反響強烈，很好地完成了活動目標。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/547656.html

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