大班綜合活動《一切都在變》

執教 天寧區藝術幼兒園 張麗娟

一、 活動背景
我班幼兒對新鮮事物感興趣，求知欲強，有一定的觀察能力，能夠用繪畫和語言等多種形式創造性的表現出物體的基本形態。在近階段的教學主題《春天》的一系列活動中，孩子們對事物的變化表現出濃厚的興趣。常�？梢月牭胶⒆觽冞@樣討論：“大樹媽媽和冬天不一樣了，長出樹葉寶寶了�！薄敖淌依锏男》N子發芽了，而且越長越高了�！薄按禾斓搅�，天氣慢慢變熱了”等等。為了能更好的激發幼兒的求知欲，讓幼兒能進一步了解事物的變化，由此，我產生了組織這次活動的動機。
根據《綱要》中“學習內容來源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂，在樂中學”的理念，我組織了這個科學綜合創新活動，旨在激發幼兒探究關注周圍生活中的變化，發展動手操作、動口表達能力，激發探索新事物的欲望。本教材適合大班教學。
二、 活動目標：
1、 在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達。
2、 能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養發散性思維能力和豐富的想象力。
3、 能積極主動的參與活動，養成細心觀察，積極動手動腦操作、動口表達的好習慣。
三、 動準備：
1、 心理準備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。
2、 物質準備：用堿溶液處理過的紙做出的花、酚酞溶液；顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、榨汁機，橙、紙、剪刀、固體膠、油畫棒、溫度計、氣球、鉛筆、卷筆刀；記錄各種變化的碟片。
四、 活動過程：
（一）游戲：我會變。
1、 教師與幼兒邊念兒歌邊場（我們都是 機器人，我們都是機器人，我會變，我會變，
我們都會變）
2、 引導幼兒講講自己變的是什么。
3、

再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。
（二） 幼兒興趣。
1、出示一瓶花，提問：這束花好看嗎？是什么顏色的？教師把白花變成紅花，激發幼兒的興趣。
2、 師：小朋友，你們能不能想辦法讓一些讓一些東西變得和原來不一樣呢？
（三） 嘗試變化。
1、 教師講解各組活動的方法和要求。
2、 幼兒分組嘗試了解各種變化。
（1） 紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發生變化。
（2） 橙的變化：幼兒用榨汁機把橙進行加工，看有什么變化。
（3） 水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發生變化。
（4） 溫度計的變化：裝水的碗，溫水，冰塊，溫度計。放入不同的碗中，看有什么變化。
（5） 顏色的變化：紅黃藍色的水三杯，玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起，觀察發生的變化。
（6） 氣球、鉛筆的變化：氣球、氣筒、鉛筆刀，鉛筆。嘗試讓它們發生變化。
3、 幼兒交流各自發生的種種變化。
4、 講解變化：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發生變化可以采用各種不同的方法。
（一） 欣賞變化
組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過程。
（二） 記錄變化
1、 師：有些變化用的時間比較短，有的則比較長，有哪些變化的時間比較長？（幼兒講述）
2、 出示標記圖，引導幼兒將變化時間較長的事物過程記錄下來，并大膽講述。
五、 活動延伸
設疑：“自然界中的石頭會不會變呢？”帶領幼兒外出，在大自然中繼續觀察。

大班綜合活動設計：賣玩具


[活動情境]

現代家庭的孩子大多為獨生子女，隨著生活水平的提高。

幼兒的玩具越來越多。很多嶄新而有趣的玩具被永遠地關進了玩具櫥。但通過觀察我們發現，大班幼兒對別人的玩具，無論是新舊都很喜歡。也常常有幼兒將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此我們設計了該活動，目的在于：

探索買賣玩具的方法和策略，激發創新意識。

­愛惜玩具，體驗變舊為寶的快樂。

培養幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達能力和社會交往能力。

[活動過程]

材料準備：

1.每位幼兒自帶玩具2—3樣，并共同為玩具標上價格。錢袋人手一只，內裝“錢幣”若干（與所帶玩具等值）。方簍子人手一只。

2.活動前請2名教師和1名幼兒排情境表演《賣玩具》。

一：設置情境，引發問題：

1．幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃想出辦法將它賣掉，小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

2．組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事？小兔的玩具賣出去了嗎？小豬呢？為什么？誰來幫幫小豬。

3．請2—3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有其它的方法來吸引顧客？

4．討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己不喜歡的舊玩具賣出去，成了別人的新玩具。把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具。這樣大家都有玩具了。

二：探索賣買玩具的方法和策略：

1．師：“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？”

2．請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

3．提出買賣玩具的要求：幼兒分成2組，1組為買方，1組為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

4．嘗試買賣玩具；觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

5．組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？

6．一、二組交換買賣玩具，沒賣掉的

幼兒繼續賣。

三：再次嘗試操作，體驗變廢為寶的快樂。

1．教師提問：你們高不高興呀？為什么？

2．教師小結：每個人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。

3．教師：你對自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們在商店里買的東西不滿意，還可以退貨呢！

4．幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。

5．小結：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其它人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個人都帶來快樂。

6．一同回教室欣賞自己的新玩具。

[活動收獲]

活動中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具人優點，甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的巨大作用�；顒硬粌H培養了幼兒的觀察力、分析能力，更擴大了孩子間的交往，為孩子今后走入社會打下了基礎。

[活動延伸]

1．每周五舉行“商品交易會”，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。

2．可以以繪畫、談話的形式，讓幼兒表達變廢為寶的快樂。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/550041.html

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