總教育目標

幼兒已有

經驗分析

幼兒出

的問題

主題墻壁設計

區域

配合

可利用的

資源

家長配合

1引導幼兒認識日常生活中的安全標志，知道注意交通安全。

2、引導幼兒關注他人的感受，在保護自己的同時不傷害別人。

3、在生活中，引導幼兒初步學習遇到危險時的簡單自救方法，如碰傷、出血等，能勇敢正確的面對。

幼兒良好常規的養成。幼兒良好行為習慣為基礎。

幼兒為危險的簡單了解

1、危險后果的信息角

2、標志的認識

3、危險的現象

4、保護自己的方法

5、保護自己的主墻。

6、各種標志的小墻

美工區：繪畫安全提示標志

科學區：安全設施標志

圖書區：安全教育書籍

音樂區：安全故事表演。

1、幼兒從家中帶來各種圖片和圖書。

2、多媒體教室觀看光盤。

3、

4、消防隊員的表演和講解。

1、幫助幼兒收集及整理資料，鼓勵幼兒大膽向其他幼兒介紹。

2、幫助幼兒探索家中危險的事情、嘗試找尋解決問題的方法。

3、給幼兒機會與時間表達自己的發現和收獲。

4、總結經驗，保護能力的提高。

獨自在家的時候

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我該這樣做

（集體活動）

我會保護我自己

（環節）

愛心宣傳畫

（集體活動）

你認識這些標志嗎？

（活動區）

我來定規矩

&n

我會照顧自己

（環節）

>

演習了

（集體活動）

四、經典活動

1、活動名稱：社會性活動《危險在那里》

2、活動材料準備：筆、紙、統計表等

3、組織形式：活動化共同學習

4、活動過程：

教育目標

環節設計意圖

師幼互動

1、啟發幼兒關注周圍環境狀況，有安全意識，提高幼兒自我保護的能力。

2、以解決問題為契機，初步體驗與了解觀察、分析和統計等方法。

3、激發幼兒探索欲望，了解危險所帶來的嚴重后果，幫助幼兒總結正確的保護自己的方法。

2、鼓勵幼兒關注周圍生活，挖掘已有經驗。

3、提出任務，明確目的。

4、提出活動的要求。

5、體驗與操作。

6、總結與分享。

7、主題活動的進一步深入。

2、幼兒回答后，追問：“還有嗎？就是這些嗎？”

3、啟發幼兒分組尋找危險的地方，鼓勵幼兒統計并派代表向大家做愛心提示。

4、提出完成任務的要求：

到什么地方去找？如何把找到的記錄下來？如何統計你記錄的總數？

5、幼兒分2——3組觀察、統計（室內、室外）

教師啟發引導。

6、幼兒推選一名代表發言，其他幼兒補充。

7、小結、講評。

延伸：鼓勵大家思考，采用什么方式，對中班、小班的弟弟妹妹進行安全提示，大家都能保護好自己。主題的深入——《安全小標志》

活動二：

1、活動名稱：繪畫活動《生活中的標志》

2、活動材料準備：各種各樣的紙、筆等。

3、組織形式：生活環節

4、活動過程：

教育目標

環節設計意圖

師幼互動

的能力，培養

同的主題，合作

活動。

2、啟發幼兒能夠根據自己的已有經驗，繪畫自己認識的各種標志，也結合社會適應能力，培養幼兒對社會的了解。

3、鼓勵幼兒交流，互相學習認識更多的標志。

1、引出任務。

2、進一步豐富幼兒知識經驗

3、引發新任務

4、操作

5、展示作品

6、講評

1、我們認識了很多的標志，你們都知道嗎？

2、引導幼兒表達思維，啟發幼兒了解認識更多的標志，了解標志的用途。

3、其他班的小朋友還不認識這些標志，你們能幫助他們嗎？幼兒根據標志用途分組。

警告——禁止——提示

4、教師觀察指導。

5、教師幫助幼兒展示自己的作品。幼兒自我介紹。

6、給幼兒交流的空間，展示自己的空間。

幼兒交流自己作品的設計想法，鞏固了解標志的用途。

活動三：

1、活動名稱：

2、活動材料準備：教師設計的安全提示標志、幼兒作品、安全小故事VCD、多媒體、筆、紙等

3、組織形式：集體

4、活動過程：

教育目標

環節設計意圖

師幼互動

1、利用現代信息技術，引導幼兒設計安全提示標志，加強幼兒安全意識，鼓勵幼兒注意安全。

2、引導幼兒初步學習保護自己，躲避危險，遵守秩序，關心他人。

3、引導幼兒根據一定的活動場景，設計提示宣傳畫，表達在遇到危險的時候應該做的正確行為。

1、引入

2、示范 、解決活動的重點及難點

3、引導幼兒了解標志的實質含義

4、引發幼兒思維過程。

5、提出任務、鼓勵幼兒表達思維過程

1、觀看幼兒作品。

“為了提示小朋友注意安全，我們畫了很多畫，可是小朋友們都看不懂？什么是標志？怎么才能讓小朋友看懂？”

2、出示教師設計的標志。

“老師也設計了一個標志，你們看，我想提醒小朋友注意什么？”

“我為什么用紅顏色那？”

“那么，我們再來看看剛才小朋友的畫，如果我們把要告訴小朋友的內容畫的更加明顯！”——放大重點內容并用筆圈出來。

3、播放VCD《剪刀的使用》、《上下樓與滑滑梯》

l 發生了什么事？

l

幼兒表達。

4、幼兒設計并繪畫。

5、利用媒體展示作品，講評，幼兒四處張貼愛心安全標志。

五、關于《危險在那里》主題活動的反思

安全問題是幼兒成長中重要的問題，它是幼兒健康成長的基礎，它是幼兒成長中一定會遇到的問題，它也是現在幼兒園、社會、家長及教師都關注的問題。而且，現在的孩子都是一個，家長的包辦過多，幼兒的自我保護能力弱，自我保護意識沒有，是社會中普遍存在的問題，尤其是大班幼兒大肌肉發展，動作協調，好動好探索，做事情不計較后果，這些都是開展這個主題的必要性。也根據目標設計了這個主題，相關目標有：

2、在生活中，引導幼兒認識并樂于操作簡單的勞動工具，并學會初步使用，對勞動產生興趣。

3、在生活中，引導幼兒初步學習遇到危險時的簡單自救方法，如碰傷、出血等，能勇敢正確的面對。

4、引導幼兒能保持安定、愉快的情緒進餐，讓幼兒知道進餐時的文明舉止。幼兒保持服裝整潔，初步學習根據天氣變化以及自己的冷熱感覺增減衣服，并在教師的引導下將衣服疊放整齊。

5、在日常生活和各種活動中，引導幼兒保持環境衛生，了解重要性，培養幼兒勞動的興趣，并初步學習、鼓勵幼兒愿意參加簡單的清潔環境和服務性勞動。初步了解五官的功能及保護方法。

6、在日常生活和游戲中，引導幼兒了解一些基本的體育衛生知識，學習自我保護方法。

這個主題促進了

同時還引發，幼兒探索科學知識的興趣，例如：《火山噴發》、《地震》等，還引發了語言活動《小小播音員》、《新聞報道》，還引發幼兒繪畫側面人的活動，這都是在開始設計主題活動前沒有考慮到的，是根據幼兒需要增加的�；顒拥男Ч�很好，并且受到了家長的好評。

并且在主題活動進行中，我還感覺，其實活動環境的創設更為重要。如：我們和孩子一起創設了，《各種標志》、《我畫標志》、《安全提示宣傳畫》、《新聞報道》等，孩子們利用互動的墻，增進了交流，得到了信息，同時展示了自己的想法和作品，樹立了自信，最重要的是為今后健康安全的生活，建立了良好的基礎。

并且在開展主題活動的過程，我還深深的感到，大班安全教育的必要，中班應該加強自立能力、自我保護的教育，而小班重要的是健康、快樂的教育，所以，作為教師在帶不同年齡班時，都應該考慮到這些問題，為幼兒的健康成長打下良好的基礎。