活動目標：

　　1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。

　　2.能運用眼神，動作，表情，語言等創造性的表現豬八戒，孫悟空的角色特征。

　　3.感知故事語言幽默風趣的特點。

　　活動準備：

　　1.教學掛圖《豬八戒吃西瓜》

　　2.會做律動《吃西瓜》。

　　活動過程：

　　一.組織幼兒做律動《吃西瓜》，引入情境。引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。

　　二.引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點，提問：

　　1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

　　2.悟空走了之后，八戒發現了什么?他是怎么分西瓜的?

　　3.悟空回來后發現八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

　　4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?

　　5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

　　6.你喜歡故事中的誰?為什么?

　　三.引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和場景，進行夸張幽默的表演。

　　活動延伸：

　　觀看《西游記》中的其他故事情節。

　　活動反思：

　　非常有意思的一節課，通過《吃西瓜》律動導入，孩子就表現出了很高的積極性，因為我班孩子比較好動，學習故事的過程中，孩子們似乎對故事聽得很仔細，對于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對的哪些是錯的時，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經說出來了，中間加入情感環節，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點，但最后敢于承認錯誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環節，孩子的表情動作都很認真，這也是本節課最活躍的地方。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/570042.html

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