設計意圖：

　　在以往的音樂活動中，節奏教學是一個難點。作為教師，我一直在思考：怎樣從小班開始對孩子進行節奏教學。讓孩子們在輕松愉快的環境中一起來感受節奏，理解節奏。

　　活動背景：

　　小班節奏活動“蘋果和梨”，選擇了生活中孩子常見的水果，結合語言中的節奏，一步步的引導幼兒接觸節奏讀譜卡。先來感覺八分音符與四分音符。由此開始，將節奏教學逐步滲透到日常的學習活動中，引導幼兒感受音樂，體驗音樂活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1．通過演唱歌曲《蘋果》，及“問答游戲”，感受四分音符、八分音符的時值。鞏固穩定的節拍。

　　2．通過節奏活動《蘋果和梨》，學習四分音符、八分音符的節奏讀譜。

　　活動準備：實物梨和蘋果，讀譜卡

　　活動過程：

　　一、幼兒圍坐成圓圈，和老師一起來拍手說出自己的名字來問好，導入活動。

　　如：師：×××?××

　　李　　依　　諾　　你　　好

　　二、拍手演唱歌曲《蘋果》，拍穩定拍。

　　1．問：你還喜歡吃什么水果？

　　幼兒自由表達愛吃的水果。

　　2．“水果接龍”游戲

　　幼兒跟隨老師一起拍腿。師依次走近一個幼兒，拍幼兒身體，幼兒告訴老師喜歡吃的水果。

　　師：你愛吃什么？

　　幼：我愛吃香蕉。

　　三、節奏活動：蘋果和梨

　　1．出示兩個蘋果，兩個梨。請幼兒說出名稱和數量。

　　2．將蘋果和梨請幼兒和梨排列起來，師來示范念讀:

　　蘋果　　蘋果　　梨　　梨

　　帶幼兒拍手，拍腿來一起讀。

　　3．交換水果位置。

　　如：請小朋友嘗試來念讀。

　　蘋果　　梨　　蘋果　　梨

　　4．出示一盤梨，一盤蘋果。請一位幼兒來擺放位置，大家來念讀。提醒幼兒一次只能擺四個水果。

　　5．出示節奏讀譜卡。××　　×

　　a.幼兒觀察，講述不一樣的地方。

　　b.師告訴孩子們××表示蘋果，×表示梨

　　c.請幼兒來給水果找朋友。

　　××　　××　　××　　×

　　d.將××念成titi×念成ta

　　帶幼兒一起來念讀。

　　師來組合蘋果和梨，幼兒放節奏讀譜卡。幼兒來念讀。

　　四、游戲：“和節奏讀譜卡做朋友”

　　組織幼兒用動作來學學節奏讀譜卡。

　　如：兩個幼兒手拉手表示

　　一個幼兒站立表示

　　幼兒自由游戲，結束活動。

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