活動目標：

　　1、理解散文內容，并能有感情地朗誦散文。

　　2、愿意用語言大膽地表述自己發現的春的變化，知道春天是萬物生長的季節。

　　活動準備：

　　課件、小圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、師：你們知道現在是什么季節嗎？

　　2、小柳樹整整睡了一個冬天，在春天到來的時候終于醒了，是誰把柳樹叫醒的呢？

　　二、運用課件，理解散文內容。

　　1、播放課件第一段。

　�。�1）師：我們來看一段小電影，看看誰來把小柳樹叫醒的？

　　（2）你看到誰來叫醒柳樹的？他是怎樣把柳樹叫醒的？（出示相應的小圖片）

　　2、播放課件第二段至最后。

　�。�1）師：春雷和柳樹說話把柳樹給叫醒了，醒來的小柳樹又會碰見誰，發生什么事情呢，我們一起往下看。

　�。�2）師：醒來的小柳樹碰見了誰？（春雨、春燕）春風、小朋友）

　�。�3）春雨給柳樹洗澡，洗著洗著小柳樹發生了什么變化？為什么說春雨給柳樹洗澡？（按幼兒講述出示相應圖片）

　　（4）師：誰在給柳樹梳頭？梳著梳著小柳樹發生了什么變化？春燕呢？什么是柳絮？（柳樹的種子）為什么小柳絮飛了？

　�。�5）師：柳樹和誰在玩耍，小朋友們發生了什么變化？為什么會有這個變化呢？

　　二、學習散文，并能有表情地朗誦散文。

　　1、教師有感情的朗誦散文，并加上適當的動作。

　　師：我們剛才看到的這段小電影還有一首好聽的散文，名字叫《柳樹醒了》，我們一起來聽一聽吧。

　　2、嘗試學習朗誦散文。

　　師：讓我們一起看著圖片，用好聽的聲音來朗誦一下這首好聽的散文吧。

　　3、幼兒學習有感情地朗誦散文。

　　三、大膽交流自己找到的春天事物的變化

　　1、師：春天來了，小柳樹被叫醒了，長出了綠綠的葉子把春天裝扮的怎么樣？除了小柳樹被叫醒了，你還發現誰也被叫醒了，是怎么被叫醒的？

　　2、小結：是啊，在春天里，花草樹木還有冬眠的小動物們都醒來了，他們一起把春天裝扮得更加的美麗。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/587835.html

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