幼兒園大班語言活動：太陽

作者：馮梅燕 來源：濟寧市市中區機關幼兒園東園

【活動目標】
　　1、培養幼兒熱愛大自然的美好情感
　　2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現兒歌
　　3、理解字詞 (海上、草原、冒、森林)

【活動重點】理解兒歌 會朗讀兒歌
【活動難點】用動作表現兒歌

【活動準備】兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機

【活動過程】
　　1、趣味談話、導入活動
　　教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什么？聽聽兒歌中是怎樣說的？
　　2、聽錄音、兒歌欣賞
　　A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）
　　提問：兒歌中都說到了那些地方？
　　B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）
　　提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？
　　　　　在草原，太陽是怎樣升起來的？
　　　　　在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？
　　　　　在森林吶？
　　C、復述兒歌
　　教師根據出示的字卡把兒歌完整的復述一遍
　　3、朗讀、理解兒歌
　　教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！
　　4、兒歌表演
　　教師：“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的？”我們一起表 演一下我們的心情吧。
　　5、做識字游戲
　　教師：“剛才小朋友表揚的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！
　　6、活動結束
　　教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音 樂把書寶寶也送回家吧！

活動反思：
　　我覺得整個活動達到了預先設計的目標，甚至比預設的效果要好。通過活動，不僅培養了孩子們對大自然的熱愛，也很好的學習了兒歌，認識字詞甚至學習了用動作表現兒歌。

　　整個活動的氣氛比較活躍，過程也比較完整，幼兒的參與性很高�；顒又�，幼兒并不是單調的學習兒歌，而是通過逐漸出示字卡，之后采用了兒歌表演，讓幼兒在熟悉到鞏固的環境中，進行“無意”的學習，同時也增加了趣味性。最后一個環節也是整個活動的亮點，因為大班幼兒喜歡比賽性質的活動，所以我設計了“爭棋子”的游戲，讓整個活動在幼兒情緒高漲中結束。

　　但活動中也有不足之處，比如在活動中提問問題時，并沒有面向所有幼兒，如果能讓多點幼兒來做回答，那樣會更好。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/614415.html

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