可愛的小動物
（小班）
設計思路：
喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜等這些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。
綜合活動“可愛的小動物”就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。
活動目標：
1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
小鳥、小兔、小貓、小烏龜的頭飾若干
四間小房子，小動物的食物
活動過程：
（一）導入：
師：今天天氣可真好，我們一起出去玩吧�。ㄓ變焊蠋焷淼交顒訄龅兀�
師：哎呀！你們看，這么漂亮的小房子。這是誰的家�。浚ㄒ龑в變嚎匆豢�，說一說）
師生一起觀察講述：“這是小白兔的家；這是小鳥的家；……”
（二）基本部分：
1、學做小動物
師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導啟發幼兒學一學，模仿小動物的動作）
引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）
2、扮演小動物
師：這么多的小動物，你最喜歡誰？
請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。
師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戲
（1） 師：現在小動物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
（2） 游戲
師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲！
點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。
4、小動物找食物
師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，說一說，你最喜歡吃什么？
（三）結束部分
師：今天來了好多客人老師。小動物，請你去告訴客人老師，你最喜歡吃什么？（幼兒自由找客人老師說）
活動結束
課后小結：
在本次活動中，每個幼兒基本上都能嘗試著運用不同的動作表現小動物的運動方式，知道小動物喜歡吃什么，能夠積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。整個活動，每個孩子都很高興。活動目的基本達到1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。
當然，也有很多不足之處，如：活動應以幼兒為主體做得不夠。老師應引導為主，讓幼兒多說多做多交流。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動中對年齡小的幼兒指導太少。
活動目標：
（1）原來的活動目標：
1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。
（2）小組討論的活動目標：
1、模仿幾種常見動物的運動方式。
2、知道幾種常見動物愛吃的食物。
樂于觀察常見動物的行走姿態，敢于與他人交流，體驗游戲的樂趣。
袁娟
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/615810.html
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