活動目標：
1.學習用西瓜子組合拼貼出不同動態的螞蟻造型，并會用記號筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。
2.通過合作、體驗式的創作形式，感受創作的快樂。
活動準備：
1.西瓜子若干，棉簽，白膠，記號筆，素描紙，報紙，抹布。
2.螞蟻ppt圖片，背景音樂。
教學難點：
學習用黑瓜子組合拼貼出不同動態的螞蟻造型
活動過程：
一、提問導入
1.經驗回顧
師：小朋友們，你們看到過螞蟻嗎？螞蟻長什么樣？
2.出示可愛的螞蟻圖片小結：是的，螞蟻身體有頭、胸、腹三個部分，它還有一對觸角，六條腿，是昆蟲的一種。
3.了解螞蟻特征
問：你們在哪里看到的？（追問“你看到的螞蟻在干什么？提升經驗：螞蟻排隊走，螞蟻抬東西，螞蟻在聊天）
4.教師小結
師：我們可以在草叢、樹洞、花壇、土壤等很多地方看到螞蟻在勞動。
二、欣賞圖片，觀察螞蟻特征，引導幼兒回憶已有經驗，理解螞蟻的構造
1.觀察螞蟻圖片
師：今天，有這么一群螞蟻，我們看看它們在干什么？
2.出示“群居生活，同伴合作，用觸角交流的”圖片，感受螞蟻不同的形態，為幼兒作畫開拓思路
分別引導：圖片中的螞蟻在干什么？它的身體是怎么樣的？它的腿是怎么樣的？
（第一張）螞蟻是群居生活的，不是一個人生活的，你們看，當螞蟻爬行的時候，他們會整齊排列，一起前進。
（第二張）第一張抬東西的圖片：引導幼兒觀察抬東西的螞蟻不同的形態，讓幼兒自己說出有的螞蟻是用背扛起木頭，腿背到背后在抬東西；有的螞蟻站在木頭上好像在喊加油，它激動的觸角都伸直了；有的螞蟻用盡全身力氣在抬東西，整個身體都站起來了。第二張合作抬東西的圖片：螞蟻會和同伴一起合作抬食物，你們看，當他們用力的時候， 察身體的形態變化）
�。ǖ谌龔垼┪浵佭�有一個本領，它們會用觸角和同伴交流信息，告訴同伴哪里有食物，你看，他們可以做這樣的動作。
三、教師講解，鼓勵幼兒進一步創作螞蟻形態
1.邀請幼兒上前，在投影一下嘗試用瓜子組合出各種型態的螞蟻。
師：今天，陳老師帶來了一些黑瓜子，我們要用這些黑瓜子拼出不同形態的螞蟻。
你覺得這些瓜子像螞蟻的什么部位？那誰愿意上來試一試？
2.請個別幼兒示范操作（2個幼兒）
師：我們把瓜子再排緊一點吧！那請你用記號筆添上它的其他部位吧！
3.針對幼兒拼貼的螞蟻，教師進行分析與小結
師：你的螞蟻在干什么？
教師提升：原來，瓜子擺放不一樣，腿的方向不一樣，表現出來的螞蟻形態也是不同的。你們真有想法！誰還愿意來試一試？
4.繼續請1名幼兒上前嘗試，根據幼兒拼貼的螞蟻，選擇是否出示范畫
5.了解怎樣使用白膠粘貼
四、幼兒創作，教師巡回指導
1.出示草叢（放音樂）
師：其他小朋友肯定也想試一試吧，你們看，上面有一塊大大的草叢，我們圍著
這一塊草叢，一起合作，為它添上螞蟻吧�。ɡ蠋煾鶕⒆拥恼疚�，把孩子
調整到面對面）
2.幼兒創作，教師關注指導
五、分享交流作品
1.師幼一起欣賞作品，介紹自己的螞蟻，說一說螞蟻的故事
2.將畫卷展開，給客人老師欣賞
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