《我的爸爸》是小班本學期語言活動中的第一個活動課，活動前我將書上的相關圖片，用相機拍下來，做成了一個PPT課件，說到這里，忍不住要贊一贊這次《親親一家人》的幼兒用書，畫面精美，體現溫馨的家庭氛圍，看得出編印者的精心和細致。

　　整個活動下來，雖然孩子們的興趣很濃，在課堂上發言也比較熱烈，但是總體感覺目標的達成度不高，在“感受和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全的感覺。”這一點上，孩子們似乎沒有貼切的表達，活動的最后一個提問：“你喜歡你爸爸嗎？為什么？”居然有幾個孩子，搖搖頭說：“我不喜歡爸爸。”令我有些吃驚。

　　1、前期的經驗準備不足，很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關游戲的經驗。

　　2、父親的愛往往是比較含蓄的，甚至會用一種比較嚴厲的方式表達出來，而且在家庭中，很多母親并不注重培養孩子對父親的崇敬，往往會在孩子面前數落父親。比如說上面提到的“我不喜歡爸爸”的孩子，問她原因，她說：“媽媽說爸爸老是抽煙，不乖。”

　　如果能這樣做的話，可能活動的目標達成度能更高一些：

　　一、前期準備，為活動提供經驗鋪墊。

　　活動前期，讓爸爸和孩子玩一玩散文中相關的游戲，增進父子之間的感情；發放爸爸調查表，加深親子之間的了解程度；向爸爸發出倡議，多陪陪孩子，多和孩子做做游戲。

　　二、后期閱讀，升華活動主題。

　　活動后，請爸爸和寶寶一同進行親子閱讀，共同閱讀《幼兒用書》的畫面，讓家長體驗到父子同樂的溫馨，還了解到培養幼兒閱讀習慣的重要性，可謂一舉兩得。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/728656.html

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