圣誕節馬上就要到了，各位老師一定都在準備圣誕節的教案和活動，中國幼兒園網的小編們這時候就要發揮作用啦！貼心的編輯為你們搜集了很多圣誕節的材料，還有圣誕節的五彩繽紛的布置（請點擊室內布置欄目里），很多都是中國幼兒網的獨家才有哦！圣誕教案和圣誕節的布置會持續更新中……，各位老師敬請期待。
活動由來：
圣誕節、新年馬上就到了。外面到處張貼圣誕老人的頭像、圣誕樹，樹上掛滿了各種圣誕禮物，面對這樣的誘惑，孩子們充滿了好奇。
案例描述：
鏡頭一：
面對這樣的教育契機，于是我扮演了圣誕老公公的角色，在幼兒園的大門口和孩子們打招呼，分發糖果。孩子們見了圣誕老人表現的各不一樣：大班的孩子很興奮，因為他們已經見過好幾次圣誕老人了，而對于小班的孩子來說，這個是新鮮的，有的孩子表現的很驚訝，有的孩子很害羞。
鏡頭二：
圣誕老人到小班去分發糖果，對于圣誕老人背的大口袋里的東西很是好奇，爭著問：“他口袋里裝著什么東西？能送給我們嗎？”我說：“好呀，你們乖了他自然會送你們禮物。”我的話語剛落，孩子們就馬上坐的好好的，等待圣誕老人的禮物了。等我發完糖果要走的時候，孩子們都大聲的對圣誕老人說：圣誕老公公，再見！
案例反思：
對于孩子來說他們的經驗來自于生活�！督逃V要》指出要順應兒童的自然發展，要有效地將兒童的發展納入社會發展需要，要促進幼兒全面發展的要求，因此我們在設計這次活動時關注孩子們的興趣和發展需要。于是我們先在幼兒園的大門口，扮成圣誕老人，迎接每個來園的孩子。并在隨后的升旗儀式上介紹圣誕老人，讓孩子更加了解什么是圣誕老人。剛開始小班的孩子們興趣不是很高，但是通過老師語言激發的隱性引導下，他們會主動跟圣誕老人打招呼，還爭著跟圣誕老人合影，樂此不彼。因此對小班的孩子而言，老師語言的激發、情景的創設都很重要。
同時在活動中培養了幼兒的交往能力，我注重引導幼兒充分感受并表達分享的快樂，使幼兒的情感和能力得到了很好的培養。這樣的整合是水乳交融，自然天成的。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/742443.html
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