一.目標：

　　1.鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。

　　2.培養幼兒的理解與記憶力。

　　3.懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。

　　二.準備：

　　沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片（圖書）、錄音帶、語言操作盒、

　　三.過程：

　　1.欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。

　　設計提問：

　�。�1）猜一猜故事里有誰？并逐一出示小動物圖卡（插在沙箱里）。

　�。�2）發生了一件什么事情？

　　2.請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事）

　　3.用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

　　4.帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用）

　　設計提問：

　　小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

　　小白兔又怎么回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟��！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。）

　　小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎么對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

　　小白鵝又怎么回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多臟��！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　最后小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

　　小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”

　　5.請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。

　　6.自由分組利用各類操作材料復習對話。

　　高水平：（沙箱操作材料）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　中水平：（圖書或圖片）嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。

　　低水平：（語言操作箱）復習簡單對話。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/764744.html

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