案例分析
片段一:
師:我是田鼠的爸爸,我是田鼠的媽媽,他是我們的寶寶小田鼠,我們家小田鼠什么都好,就是一樣不好,拖拖拉拉,不肯睡覺,小朋友們看著圖片告訴我,小田鼠睡覺前都找了什么理由?
(此環節上課一開始我就直接以田鼠的爸爸、媽媽的口吻說:“我是田鼠的爸爸,我是田鼠的媽媽,他是我們的寶寶小田鼠,我們家小田鼠什么都好,就是一樣不好,拖拖拉拉,不肯睡覺,小朋友們看著圖片告訴我,小田鼠睡覺前都找了什么理由?”激發幼兒的主動參與,并把幼兒的注意力引導到閱讀圖書上來。)
片段二:
幼兒自己翻看圖片。(因為有了上面的激發提問幼兒在翻看圖書的時候非常的有秩序,非常的安靜。)
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