活動目標：

　　1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。

　　2．嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

　　3．感受故事詼諧、幽默的風格。

　　活動準備：

　　Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。

　　活動過程：

　　1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點。

　　(1)觀察老鼠爸爸的形象。

　　★指導語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個世界上最神氣的人，什么叫神氣？你們覺得誰最神氣？

　　(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。

　　★指導語：你覺得它們中誰最神氣？為什么？

　　2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關系，理解故事內容。

　　(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

　　★指導語：①老鼠爸爸找了誰？它是最神氣的嗎？為什么？(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)②最后老鼠爸爸找到了誰？

　　(2)邊看課件邊講述故事。

　　3．分角色表演，體驗故事的幽默感。(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)

　　延伸活動：

　　在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。

　　資料鏈接：

　　老鼠嫁女

　　嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事��？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊？”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”

　　老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀？”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”爸爸又去問大風，大風說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。

　　嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/777869.html

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