設計意圖
幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。幼兒把自己關注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變為現實。幼兒美術教學法是在幼兒園美術教育的實踐中逐漸形成的一門學科，教學中要注意隨時總結當前教育實踐中的經驗，重視吸取現代美術教育的新思想和新方法。達到培養目標所規定的要求。小精靈兒童網站
活動目標
1、感受物體相互的遮擋關系，并能用繪畫的形式表現。
2、嘗試在深色紙上用淺色的蠟筆繪畫，畫面飽滿，感受色彩美、構圖美。
3、喜歡美術創作，能大膽地進行繪畫。
重難點：
能用畫筆表現物體相互的遮擋關系，畫面布局合理、色彩鮮艷。
活動準備
電子白板、小房子、操作模型、背景圖、背景音樂、深色卡紙、油畫棒
活動過程
（一）幼兒扮演大樹，感知房子和樹之間的前后位置關系。
1、師：今天，老師帶來了幾座漂亮的房子，想和你們來玩一個“房子和樹”的游戲：請你來扮演大樹，你會站在房子的什么位置呢？好，請你來、你來、…還有你，其它的小朋友來看一看，孫老師數一、二、三，你們要擺好造型哦。
2、師：我們來看看這棵大樹在房子的什么位置？那棵呢？
這棵大樹我們能看到什么呀？（完整的）為什么只能看到上半部分呀？（被房子擋住了）
教師小結：哦，房子前面的樹我們能看到完整的，后面的樹我們只能看到一部分。
（二）幼兒通過操作模板，理解房子和樹相互之間的遮擋關系。
1、幼兒擺放風景模板，讓房子和樹在畫面上擺放的有前有后，布局更合理。
師：老師還給小朋友帶來了一些房子和樹，請你們做一位園林設計師，設計一個美麗的小區。也要像剛才我們做游戲一樣有前有后地設計房子和樹的布局哦，請每個小朋友去后面找個空地方試試吧！
2、教師巡視幼兒擺放，啟發幼兒思考。
3、請個別幼兒上來操作模板，體驗房子和樹相互之間的遮擋關系。
師：剛才小朋友都設計好了美麗的小區，老師這兒也有房子和樹，誰愿意幫我設計？他是把什么放在最前面的，誰把誰擋住了？被擋住的房子是什么樣子的？
4、師生共同討論演示：將遮擋的景物表現在畫板上。
師：被擋住的房子我們怎么畫呢？從樹的什么地方開始畫呢？（師在樹冠處比劃）老師這里有一棵大樹，誰來幫我畫出房子呢？（幼兒在白板上繪畫）
那么，我想讓房子在前面，被擋住的大樹怎么樣表現呢？（幼兒再一次在白板上體驗遮擋畫法）
教師小結：今天我們畫畫首先要考慮主體的景物 ，在最前面的沒有被遮擋的景物先畫，被遮擋的部分（怎么辦？）不要畫出來。畫面要飽滿。
請小朋友看一看你自己設計的小區，看好了就把房子和樹放進簍子里，然后再作業紙上畫下來。
�。ㄈ⒂變簞撟鳎航處熃榻B準備的材料，啟發幼兒用淺色的蠟筆在深色紙上，設計房子和樹的美麗的風景畫。
師：老師為你們準備了和平時不一樣的作業紙，顏色比較深，請小朋友畫的時候選擇淺色的蠟筆，房子和樹要畫大一些、顏色涂的均勻一些，畫完可以添畫背景。
�。ㄋ模�、展示評價作品：
師：你喜歡哪幅作品？為什么？
活動反思
要用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創作欲望，讓他們內心產生創作的沖動。其次，配合教學要有豐富多彩的認知活動。利用幼兒的年齡和心理特點，讓他們充分發揮想象力，給所畫物體注入生命、感情，用擬人化、主觀情趣化的手法去畫一些人物、動物，使幼兒感覺就像在畫自己。在作畫過程中，要為他們畫出的新穎有趣具有豐富想象力的作品加油，為他們感想、求異的精神鼓掌。因此，活動中教師要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學方法，讓美術教育發揮更大的作用。小精靈兒童網站
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