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中班科學教案:圖形王國中的梯形

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 中班科學教案 來源: 記憶方法網

  設計思路:

  圖形的變化奇妙無窮,圖形的組合千變萬化,圖形世界對幼兒充滿著吸引力,擺弄各種圖形進行組合是幼兒比較喜歡的一項活動。

  進入中班后,幼兒在認識圓形、三角形、正方形、長方形的基礎上,又認識了梯形,但他們對于梯形的特征還比較模糊,不能把握梯形的各種變化。本次活動通過尋找游戲激發幼兒探索梯形特征的興趣,引導幼兒在游戲的過程中,進一步感知梯形的特征,加強對梯形的認識,在找一找、比一比、玩一玩中,體驗圖形游戲的樂趣,在游戲和生活中積累經驗,嘗試運用。

  活動目標:

  1.在故事情境中,感知梯形的特征。

  2.通過找一找、比一比、玩一玩,體驗數學活動的樂趣。

  活動準備:

  1.課件《圖形王國的故事》。

  2.蜘蛛拼圖操作材料若干。

  3.正方形、長方形、三角形的彩色手工紙若干。

  4.紙板裁割成的圖形若干。

  活動過程:

  一、在故事情境中引出梯形,激發幼兒的探索興趣

  1.講述故事《圖形王國的故事》。

  2.關鍵提問

  (1)咦?這里少了誰?

  (引導幼兒快速觀察,在眾多的圖形中發現少了什么形狀,并鼓勵他們大膽表述。)

  (2)梯形弟弟在干什么?

  (要求幼兒觀察畫面,嘗試通過人物的動作、表情描述畫面,引入“捉迷藏”的尋找游戲。)

  (3)如果你們遇到梯形弟弟,會對他說什么?

  (引導幼兒結合自己的生活經驗大膽表達,在勸說“梯形”的過程中,換位思考,感受家人關愛、牽掛孩子的情感。)

  二、在找找、玩玩中,加強感知,進一步掌握梯形的主要特征

  1.第一次尋找比較,感知梯形的主要特征。

  關鍵提問:

  (1)請出一個三角形和梯形比一比,它們有什么不一樣?

  (教師出示九宮格,讓幼兒在眾多的三角形中指認梯形,說說三角形與梯形的不同,初步感知梯形“有四條邊、四個角”的特征。)

  (2)正方形、長方形為什么不能稱梯形呢?

  (教師出示不服氣的正方形、長方形,鼓勵幼兒觀察正方形、長方形和梯形的區別,嘗試描述區別,感受梯形“一組對邊平行、另一組對邊不平行”的特征,說服不服氣的形狀們。)

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