設計思路：

　　1、對教材的思考

　　小班的孩子對四周世界布滿了濃厚的興趣和愛好，喜歡通過最貼近的自身開始探索世界。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會仔細觀察它，創設這樣的機會讓他們在趣味十足的小腳游戲中感受小腳的特征和特點，萌發對自身身體的初步探索愛好，對孩子們來說是件非常有意義、有趣的活動。

　　2、對孩子經驗和興趣需要的思考

　　天氣逐漸炎熱，班中許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳，有意、無意地觀察、觸摸現象也開始產生。選擇本活動既貼近孩子的實際，又滿足了他們的需要，同時還能在活動中將幼兒零碎的經驗進行整合，有利于幫助幼兒提升經驗，發展他們的思維能力。

　　3、對教學方法的思考

　　根據小班幼兒年齡特點，我在教學方法的選擇上，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、猜、說、摸、跳等形式，讓孩子有濃厚的興趣去了解自己小腳的特點，并在過程中樂意與老師、同伴做有趣的小腳游戲，并體驗其中的快樂。

　　內容與要求：

　　1、在游戲中感知自己小腳的特點和本領，產生初步的探索興趣。

　　2、體驗與大家一起做小腳游戲的快樂。

　　材料與環境創設：

　　1、環境和材料準備：活動前地板已清潔干凈；塑料泡沫地板、“誰的腳”的書。

　　2、幼兒經驗的準備：孩子大都能自己穿脫襪。

　　活動流程：

　　猜猜誰的腳——說說小腳的特點——說說腳的本領——活動延伸

　　活動過程

　　一、猜猜誰的腳

　　出示書，引發孩子活動的興趣，在看一看、猜一猜中導入今天的主題。

　　二、說說小腳的特點

　　1、請出自己的小腳

　　1）師生共同邊念兒歌邊脫襪子：縮起小脖子，拉長小鼻子，彎彎小身子，住進小房子。

　　2）脫掉襪子后提問：脫掉襪子的感覺怎么樣？和你的小腳玩玩吧。

　　2、說說小腳的簡單構造

　　在看看、說說、指指中討論：小腳上有什么？每只腳上有幾個腳趾頭？

　　師小結：我們都有兩只腳，腳有腳背、腳心、腳跟，每只腳上都有五個腳趾頭。

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