活動過程：
一、導入：現在是什么季節？你喜歡秋天嗎？為什么？（涼爽、豐收、美麗）
在你們眼里秋天是什么顏色的?這里有一首關于秋天的詩歌，我們一起來聽聽秋天到底是什么顏色？
二、 理解詩歌大意，熟悉第三段句型。
1、欣賞錄音
秋天是什么顏色的？（黃色的）是誰告訴我們的？（小草）你還聽到了什么？
2、欣賞，教師朗誦。（出示掛圖）
（1）、朗誦詩歌，幼兒欣賞。
（2）幼兒用詩歌里的語言回答最喜歡哪一句？
（3）出示句型，理解句型結構。
（4）熟悉詞語“絢麗多彩”
（5）請幼兒用好聽的句子夸秋天，說說秋天的美麗。
原來小草......都是根據自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的。
討論：請小朋友幫助我為什么小草要輕輕的說？楓葉要沙沙的說？松樹大聲的說？大地驕傲的說？（引導幼兒說出小草小，聲音也小，風吹楓葉沙沙等。）
3、分角色合作朗誦。
4、仿編，根據教師給出的事物進行仿編，如葡萄、橘子、花生、棉花、茄子、藍天等
（1）請幼兒每人取一個實物進行仿編，并說出句子。
（2）師幼合作，一起朗誦所編的詩歌。
三、小結及反思
語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我改變了傳統的提問式教學，把他以實物說話的方式引出來并對孩子加以引導，收到了很好的效果。讓孩子跟周圍的老師互動既節約了時間又不會讓幼兒因等待而失去積極性。
本節課，孩子們在動口、動腦、高興的氛圍中參與活動。壽光市稻田鎮幼兒園 韓俊平
大班上冊語言活動：小小調查員
語言活動《聰明的烏龜》大班教學案例反思
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/862703.html
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