美工是們喜歡的，每次他們都是興高采烈的做著各自喜歡的事情，總是不亦樂乎。他們最自己的作品都是情有獨鐘，認為絕對是獨一無二的，充分的體現了自己的思想，因此當評價的時候，大家都盼望著贊美，聽到不足時心里會感覺十分的失落。于是每次的作品評價我都是力爭讓大家看到的是正面的作品，讓他們找到下次自己努力的方向，讓孩子們更喜歡的活動，提高對活動的。而在幫孩子張貼作品的過程時，每個孩子都會來到我的面前，這時我會輕聲的根據每作品給出不同的建議，如：“你把顏色再豐富一些，會顯得畫面更豐富，你說呢?”“把天空再添畫上寫你喜歡的東西，那樣畫面更美麗。”“你還想在添畫些景色嗎?”……，在逐個評價下，孩子們認識到了自己繪畫作品的不足，有的直接回去修改了，有的在的提議下不斷的提高繪畫的興趣，取得了較好的效果。

通過這一小小的改動使我到：孩子都有各自的不足之處，需要教師他們，但是要注意方式方法，讓他們能夠到體貼，感覺到教師細心的呵護。關注每個孩子是我們任何時候都要做到的，滿足他們的每一個需求，讓他們都能夠有不同層次的發展作為我們的辦園理念，我們要更深刻的理解，并且真正的落實到我們工作的實處，讓每個孩子都能夠快樂的學習，不斷的進步。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/870074.html

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