設計思路：

自從班里多了一個人體內臟模型之后，這個模型便成了班里幼兒平時議論最多的話題。在幼兒看來內臟器官對他們來說是很神秘的，他們很想去了解內臟各器官都有何功能，它們擔負著什么任務，而且隨著幼兒年齡的增長，幼兒探究欲望日漸強烈，他們希望了解自己的身體，為此，我們設計了此項活動。

活動目標：

1. 讓幼兒認識內臟器官的名稱。

2. 讓幼兒對人體內臟各部分功能有初步了解。

3. 初步培養幼兒保護內臟各器官的意識。

活動準備：

1. 事先排練一個有6名幼兒參加的小品《內臟在爭吵》。

2. 人體內臟器官模型1個、內臟器官圖片、布簾。

活動過程：

一、請你記住我的名字。

1. 師：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心臟、胃都跳出來了，哎呀~~肚子好痛呀�。ɡ蠋熝b做肚子痛）

2. 聽！是誰在爭吵？（布簾拉開）出現6名扮演內臟各器官的小朋友，他們爭爭吵吵互不相讓，都說自己在人身體中最重要，都說自己的貢獻大。（這時老師出來阻止他們的爭吵）

3. 師：小朋友們看他們都是我們身體中哪個器官？你們能說出他們的名字嗎？（請幾位幼兒回答）

幼：這是心、這是肝、這個是什么我不知道1

師：那我們就請他們來進行一下自我介紹吧�。�6名扮演內臟器官的小朋友們依次向幼兒介紹自己的名稱）

附：每位扮演內臟器官的幼兒身上都貼有他們所扮演內臟的圖片。

二、讓幼兒了解內臟的功能。

1.內臟器官自我介紹完后，幼兒對各器官名稱有了初步認識。

師：我說剛才我的肚子怎么這么痛呀！原來是你們在搗鬼，你們本

來團結的生活在一起可今天為什么爭吵呀？

肝：我們內臟都說覺得自己的貢獻大，對人體最重要！所以就吵起來了。

師：哦，原來是這樣，那好，你們說說自己都有何功能？對人體的貢獻又有多大？讓我們今天來的小朋友們給你們當裁判評一評是誰的貢獻大。小朋友們可要記清楚每一個內臟器官的功能，做一名優秀的小裁判員呀！

2.讓扮演內臟器官的幼兒依次將自己的功能介紹給幼兒。

師：誰先來介紹自己呢？（肺舉手說先來）

肺：我害羞，我還是將自己的功能悄悄告訴老師，讓老師來講給你們聽吧！（扮演肺的幼兒貼在老師耳邊說）

師：哦……我明白了，肺剛才說他是人體中最重要的呼吸器官被稱為人們氣體的交換站。他位于人體胸腔左、右各一片。如果沒有它，人就無法呼吸（可將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察以加深幼兒印象），看來肺對我們人體還真挺重要的，小朋友們說是嗎？

幼兒：是，我們不能沒有肺，它很重要。

心臟：哼！我才不服氣呢！

師：好了別生氣，哪位小朋友知道心臟都有什么功能呢？（請幼兒之間進行討論）

幼兒：沒有心臟我們不能活了，心臟不跳人就死了。

師：心臟是維持血液循環的，它能把人體所需要的營養通過血液輸送到全身，讓身體每個細胞都吃飽喝足。小朋友們看心臟長的像什么呀？（將模型心臟展示給幼兒看）

幼兒：像大桃子。

師：是很像桃子，而且心臟的大小與自己拳頭差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要記住呀！

胃：那怎么不讓我說呀？大家好，我是胃，請多關照！我的功能可大了。小朋友們吃的食物都是在胃里被磨碎的，這樣被磨碎的食物更容易被小腸吸收，小腸你說對嗎？

小腸：對呀！我就像一個長長的過濾袋，能將人體需要的所有營養統統網�。�

幼兒：大腸能吸收營養嗎？

大腸：不能的！人體的大便是在我這形成的，小朋友們可要記清楚，不要弄錯呀！

師：是誰在哭呀？（肝哭的很傷心）原來是肝，別哭了，你也有自己的功能，對人體也很重要呀！肝臟可是人體的化工廠是維持生命的重要器官之一，它分泌膽汁把人體一些有毒的變為無毒的，防止它們危害身體健康，而且它還能吞噬、細菌、病毒，保護其他器官免受傷害。小朋友們說肝是不是很重要？

幼兒：對，肝真棒，能做這么多工作。

腎：還有我呢，你們不能忘記我呀！別看我個子小，我可是人體的清潔機是泌尿系統的主要器官，我擔負著清除廢物、毒物等重要而危險的工作。小朋友們看我長的是不是很像兩粒蠶豆呀？

三、保護內臟很重要。

1. 聽完內臟器官的介紹后，讓幼兒自己進行討論，看誰對人體的貢獻最大

對人體最重要。

幼兒：我們覺得這些內臟對我們都很重要，離開誰我們都活不了。

師：看來你們都有自己的功能，我們人體不能沒有你們，以后你們不能在爭吵了，回到你們的工作崗位上去工作吧。（6位扮演內臟的幼兒退回布簾后，將內臟模型放置原位）

2. 如何保護我們的內臟呢？請幼兒說一說自己有什么辦法。

幼兒：多鍛煉身體，好好吃飯，不吃不干凈的食物。

師：總結。

加強體育鍛煉??增強心肺功能

不要吸煙??讓肺自由呼吸

不吃過冷、過熱的事物，注意飲食衛生??保護胃、腸及肝臟功能

延伸活動：

加強體育鍛煉，注意飲食衛生，讓小朋友們去告訴自己的爸爸不要吸煙，讓他們學會保護自己及他人的身體健康。

設計人：趙靜 授課人：趙靜

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/881868.html

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