讓孩子的小手動起來

————小（二）班區域活動的主題

我們把活動區創設成一個集教育性、適應性、實用性、時代性、參與性、立體性、審美性、趣味性、互用性為一體的良好環境。

創設了美工區、認知區、健身區、玩具區、作為培養孩子動手的場所。在這里，孩子們自主、自愿、自由地選擇自己喜愛的活動區進行活動，切實提高幼兒動手能力。各活動區還制訂了相應的活動目標、活動規則、活動標記、娃娃家等等區域，每次活動有重點地觀察幾個區域孩子活動情況，進行鼓勵性評價，每月一匯總，寫出活動效果分析，并根據教育教學內容進行調整，更換活動區材料。

在投放材料時，我們堅持做到“五要”：一、有要目有性�；顒硬牧喜荒茈S便投放，它是為完成目標而服務的，幼兒要通過操作材料，達到活動目標。二、有要層次性。我們根據每個幼兒發展水平不同，提供讓每位幼兒在原有水平上得到提高和發展的材料。如：動手區內用筷子夾物，其中的物就有花生、插板棋子、玻璃球、綠豆等大小不一，圓、滑、扁不同的5種材料，三、要有適應性。我們根據教育內容、教育目標和幼兒發展水平的提高不斷更換，或添、或換、或去。四、要有經濟性。我們自制釣魚用具讓幼兒體驗垂釣的樂趣。五、有要創造性�；顒硬牧媳M發揮

幼兒的想象力和創造力。

我們希望通過區域活動讓孩子的動手能力、創造意識得到了充分的發展，并享受動手后帶來的成功喜悅。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/883596.html

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