活動由來：一天，我班的一個小朋友忽然發現自然角水泡的洋蔥頭瓶里有許多白色的線，孩子問我：“那線是什么？”我并沒有直接告訴幼兒那是植物的根，而是組織大家觀察，討論了解幼兒的現有水平，吸引幼兒對植物生長產生興趣。果真，全班幼兒都不知道這些白色的線是什么，于是，我們的探索就從這里開始了。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域活動相關內容
家園合作
資源利用
1培養幼兒對植物生長的好奇心與探究熱情。
2引導幼兒參與種植，激發幼兒熱愛生命的情感。
3初步了解根的作用，感知植物的特征。
幼兒的疑問：
1白色的線是什么？
2都有誰長根？
3根有什么用？
1． 大樹和小草。
2． 大家一起拔蘿卜。
3． 根的作用。
圖書區：各種關 于植物的書和圖片。
自然角：提供洋蔥頭、蒜、土豆、各種蘿卜、芹菜根、白菜根、綠豆、各種透明的種植器皿。
美工區：各色毛線、制作植物的根。
科學區：這是誰的根
1． 請家長協助幼兒種植各種常見的植物，并觀察植物根的生長情況與植物生長情況。與幼兒一起做植物生長記錄。
2． 家長與幼兒搜集有關植物生長的圖書和光盤，資源共享。
1．帶幼兒參觀植物園、自由市場、蔬菜養殖基地。
2．請有經驗的家長為幼兒講根的作用。
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主要活動：
1. 這是植物的什么
2. 各種各樣的根
3. 植物沒有根會怎么樣
4. 根的作用
活動一：這是植物的什么
活動目標：
1、 激發幼兒對植物生長的興趣。
2、 培養幼兒主動探索植物生長的意識。
活動形式：小組與集體活動相結合。
活動準備：洋蔥頭、蒜、土豆、各種蘿卜、芹菜根、白菜根、綠豆、各種透明的種植器皿。
設計意圖
師幼互動
教育反思
一名幼兒在活動區活動時，在自然角發現發現無土栽培的洋蔥頭長出了許多白色的根，并產生好奇。為激發幼兒對植物生長的興趣，了解幼兒的現有水平，故設此活動。
一、 提出問題，引起思考。
出示洋蔥，手指洋蔥根問幼兒：這是洋蔥的什么？
二、 幼兒充分討論，教師對幼兒的
回答不做評價和解答。
三、 自然角還有什么植物長了這
個？
四、 這個白色的線到底是植物的什
么？引導幼兒帶著問題去問家長，去查資料尋找問題的答案。
通過了解情況，發現幼兒對植物生長的經驗缺乏，認知水平與知識興趣發生矛盾。
活動二：各種各樣的根
活動目標：
1、 了解各種植物的根的不同。
2、 激發幼兒參與種植的興趣。
活動形式：集體
活動準備：1自然角長根的洋蔥、土豆、芹菜、白菜、蘿卜。
2有關植物根的圖片。
設計意圖
師幼互動
教育反思
豐富幼兒對植物生長的經驗，通過活動培養幼兒熱愛生命的情感。
一、出示洋蔥頭，繼續上一次活動的提問：這是洋蔥的什么？
二、出示各種根的圖片，圖書，以及自然角各種植物，看一看各種植物的根有什么不一樣？植物的根都長在植物的什么地方？
三、出示洋蔥、土豆、芹菜、白菜、蘿卜引導幼兒無土栽培，并觀察他們的根會有什么變化。
四、交代任務，每日為植物澆水、換水，觀察植物生長情況。
家園配合，請幼兒與家長在家一起種植一種植物，并請家長協助幼兒記錄植物和根的生長情況。
充分利用家長的教育資源，使家長參與到我們的活動中來，成為我們的教育伙伴，共同為幼兒發展服務。樹立大的教育觀。
活動三：植物沒有根會怎么樣
活動目標：培養幼兒敢于實踐、大膽設想的探索態度。
活動形式：集體
活動準備：沒有根的小草、植物的斷枝。
設計意圖
師幼互動
教育反思
使幼兒通過實踐實驗知道植物離不開根，植物沒有根會死。
一、直接提出問題，植物沒有根會怎么樣？引導幼兒思考。
二、幼兒充分討論，教師對幼兒的答案不做評價。
三、出示植物的斷根，請幼兒進行治病猜想結果。
四、對比比較：有根植物和無根植物有什么不同，從而知道，植物沒有根會死的。
幼兒通過自己的親身實踐發現植物沒有根，它的生命會變得短暫，慢慢會死的。獲得了植物生長的經驗。
活動四：植物沒有根會怎樣
活動目標：培養幼兒細心觀察、大膽實踐、尊重事實的科學態度。
活動形式：集體
活動準備：“各色營養水”各種無土栽培的植物。
設計意圖
師幼互動
教育反思
通過觀察、實驗知道植物的根的作用。
一、提問：植物的根有什么作用呢？
二、幼兒討論：教師參與幼兒的討論。
三、實驗：出示各色“營養水”請幼兒注入自己的無土栽培中，猜想植物的根和植物會有什么變化。
四、在下次活動中，引導幼兒發現植物和根的變化，以及水位的變化。
提問：水怎么少了，根怎么變顏色了？白菜怎么變顏色了？
幼兒經驗的建立需要一個長期的實踐過程，需要教師為其創設寬松的環境，適宜的材料，引導幼兒主動建構，才能內化為自己的經驗。
思維接力棒：小朋友們在生活中，繼續觀察各種植物，了解他們的變化，發現根的作用。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/885787.html
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