【活動目標】

　　1、能夠理解歌曲內容，有表情地演唱歌曲。

　　2、感受和表現音樂的節奏和強弱。

　　3、探索用不同的方法以表現音樂中的強弱。

　　4、樂于參加探索和表演并能安要求操作。

　　【活動準備】

　　一雙大皮鞋、一雙小皮鞋、錄音機、磁帶等。

　　【活動過程】

　　一、穿大皮鞋走路，踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏。

　　1、教室出示大皮鞋讓小朋友看看老師帶來什么？鞋子像什么？（船）船是在哪里開的？

　　2、請一位小朋友穿爸爸的鞋子走路（2遍），穿上爸爸的鞋子走路會發出什么聲音？教師拉著幼兒邊走邊念出節奏：踢塌、踢踏、踢踢踢踢踏。

　　3、全班小朋友坐在椅子上模仿穿爸爸的鞋子走路，踏出節奏：××│××│××××│×－‖（2遍）。

　　二、穿小鞋子走路，的篤、的篤、的的的的篤。

　　1、出示小鞋子，我來穿上，穿不上，只能套在小小的腳趾上，就像戴在頭上的什么？（帽子）鞋子太小，腳只好掂起來，邊說邊走，的篤、的篤、的的的的篤。

　　2、穿小鞋子走路真好玩，請全班小朋友坐在椅子上模仿穿娃娃的鞋子走路，踏出節奏：×│××│××××│×－‖（2遍）。

　　三、教師總結歌詞：

　　穿爸爸的鞋，就像兩只船，開在大大的海洋里，踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏；

　　穿娃娃的鞋，就像兩頂帽，套在小小的腳趾上，的篤、的篤、的的的的篤。

　　四、告訴幼兒：老師把爸爸的大鞋子和娃娃的小鞋子編了一首歌，這首歌的名字叫《大鞋子和小鞋子》，請幼兒欣賞三遍。

　　1、完整欣賞。

　　2、邊欣賞邊拍手，象聲詞時坐在椅子上踏出節奏。

　　3、邊欣賞邊跟著唱整首歌。

　　五、教唱歌曲

　　1、分句教唱，難唱的句子抽出來重點練習。

　　2、完整演唱。

　　六、與幼兒討論：如何處理兩段歌曲的聲音

　　穿大鞋子走路，聲音大，應唱的較強；穿小鞋子走路，聲音小，應唱的較弱。再完整演唱。（注意：把握歌曲的強弱）

　　七、探索用手的不同部位敲奏桌子，以創造出模仿穿大

　　鞋子、小鞋子走路時的不同聲音，邊演唱邊敲奏。

　　八、請男孩子模仿穿大鞋子，女孩子模仿穿小鞋子，以游戲的方式結束本次教學活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/890051.html

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