反思：本節課的選材很有創意，讓人有個意想不到的美好結局，我覺得很有深意，并且能給人一種正能量。活動開始，教師通過繪本的主題色，藍色和黑色讓幼兒發揮想象，在那樣的一個夜晚會發生什么樣的事情。然后出示了書的封面，3個鬼鬼祟祟的黑人出來了，教師又讓幼兒猜測他們是誰。幼兒對這種猜測想象的方式很感興趣。在學習句式“先干什么，然后干什么，最后干什么”的時候，幼兒用自己的方式“第一個……第二個……第三個……”講述了所要描述的內容，教師沒有強行要求，而是鼓勵幼兒用自己的方式表達自己的想法。教師在設計這一環節的時候，使用了箭頭的方式，讓幼兒通過箭頭直觀的感受先后的順序。整個活動中，幼兒對活動很感興趣，但是對于強盜的這一轉變過程理解的可能不是很透徹。原因之一可能是由于幼兒所處的年齡尚小，對于好壞的理解還不是很透徹，好就是好，壞就是壞。原因之二，故事的前半段，描述強盜反面形象大約有24分鐘，時間稍有點長，強化了強盜的形象。而強盜看到芬妮之后，怎樣由惡變善的環節沒有突出強調，幼兒不能鮮明的感受到強盜的變化過程。在故事的最后，應該弱化強盜這個詞，可以問幼兒：“你們覺得他們3個是個什么樣的人？”
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