他答：我是綠的，媽媽是藍的。
原來正好寶寶穿了一身綠色的運動服，媽媽則穿著藍牛仔。你認為寶寶這樣說，最可能的原因是什么呢？
A.寶寶沒有聽清楚
B.對性別無知，混淆了“男-藍”、“女-綠”
C.寶寶逗媽媽開心
D.寶寶巧妙地回答了問題，因為他認為穿綠的就是男的，穿藍的就是女的
答案：B。對于寶寶來說，平時接觸更多的可能是“你是小姑娘，還是小弟弟”，或者“你是男娃，還是女娃”，所以還沒有“男”、“女”這樣抽象概括的詞匯。但從寶寶的回答中，我們分明可以知道寶寶已經有了基本的顏色概念，所以與其硬要讓寶寶記�。骸澳闶悄械�，媽媽是女的”這樣的知識，不如就“顏色”的基礎上與寶寶做相應的游戲，讓寶寶認識更多的顏色，讓寶寶學習有“顏色”的東西“紅紅的大蘋果，黃黃的大鴨梨，紫色的葡萄，藍色的大海，雪白的棉花，烏黑的煤碳……”這是不是更有趣，更實際呢？
以上四個小小的問題，告訴我們成人，要想教孩子東西，首先要知道孩子能“看到”什么，是怎么看的；其次要想象孩子“看到”的信息，他們為什么這樣看，尤其我們認為非常奇怪或者根本就是錯誤的認識中，可能正反映了孩子的發展水平，孩子的理解能力，孩子可能的學習內容；最后請一定記住要在與孩子的共同生活中，不斷提高自己的“童智”，你的“童智”是通向孩子心靈的“魔毯”，也是引導孩子走向更廣闊世界的“神燈”！
行至文末，為有意提升“童智”的父母親們提幾點小小的建議，供參考與嘗試：
1.當你弄不清楚孩子需要的時候，請給孩子5分鐘表達的時間；不管多么小的孩子都會有自己的表達方式，關鍵是你要設法去理解他；
2.嘗試一下孩子的表達方式，并看看孩子如何反應；
3.當你不知道孩子在看什么的時候，請盡可能“變到” （如蹲、爬、坐、臥等）孩子的高度沿著孩子的視線去看一看，可能你會發現原來外面的世界還有另一個模樣；
4.嘗試將你“降低”后看到的東西與孩子交流，看孩子如何反應；
5.當你搞不懂孩子在做什么的時候，請在旁邊靜觀5分鐘，然后學樣也做一做，也許你會突然領悟到這亂七八糟地“擺弄”原來也趣味無窮！
6.嘗試一下你本已忘記的童年活動（如玩泥巴、玩沙子、玩水、踩水坑、吹肥皂泡等），好好體驗一下，并看看孩子的反應如何。
總而言之，當您細細領悟了以下的“兒童行事方程”，您也就擁有或者恢復了神奇的“童智”??
孩子的需要+孩子的認識水平 孩子的行為表現
作者：上海市科學育兒基地/徐浙寧
摘自《為了孩子》
本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/1106677.html
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