父母對孩子進行安全教育，最重要、最根本的還在于生命教育。

　　
當前轉型期的社會環境很復雜，青少年兒童由于年少體弱，文化知識和社會經驗還很有限，心理上又還不成熟，客觀上缺乏識別和抵抗外界侵害的力量，人身安全常常出現危機。我國政府對少年兒童的生命安全越來越重視，相關法律也頻頻出臺：繼1992年1月的《中華人民共和國未成年人保護法》后，又有1999年1月頒布的《預防未成年人犯罪法》和2002年9月頒布的《學生傷害事故處理法》等。

　　
政府對此如此重視，那么作為父母，對子女的人身安全又應該怎樣盡到自己的義務和責任呢？我以為不外乎從下面四方面來努力：一、重視生命教育。二、幫助孩子構筑一道“防火墻”。即幫助他們能夠隨著長大，學會識別是非曲直、真、善、美；自覺遠離包括人的、場所的、行為的受害源；學習管理自己的情緒。三、構建和諧家庭。四、培養和增強孩子的自我保護能力，如遵守交通規則、不隨便和陌生人接觸、不過于迷戀虛幻的網絡世界、不做自己力所不能及的英雄行為、學會遇到侵害懂得尋求幫助(如打110報警、告訴父母或老師；建立自己的支持網絡，記住支持者的名字、電話號碼)、學習一些突發災害中保護自己的技能等。

　　
我覺得，現在大部分父母做的大多是第四方面。實事求是地說，這樣的自我保護能力其實是常識，是比較容易培養和增強的。君不見，在遵守交通規則等方面，受到學校教育的小學生與他們的父母間，往往不是“大手牽小手”，而是“小手牽大手”。但如果忽視了其他三方面，家長也很可能自覺不自覺地成為孩子的受害源。比如山西陽城一個作案20余起的由3名未成年人組成的團伙，其中兩人是兄弟，就是受與母親交往甚密的一流竄盜竊犯教唆而走上犯罪道路的。至于因為被父母雙方拋棄、過于嬌寵或兩代人間缺乏溝通交流而導致生命危機的個案，難道我們聽到看到的還少嗎？

　　
所以，我認為，在這四方面中，最根本的問題還是第一條：在日常生活中，重視生命教育。生命教育的要點，應該包括：1、讓孩子有點生命責任心，知道自己的生命并不只屬于自己，也屬于生他養他的父母，屬于祖國、社會、人民。引導孩子關心社會、關心他人，堅信有很多有意義的事情需要自己去做，感覺自己有奔頭，有前途，這是生命熱情�，F在不少孩子覺得“活著沒意思”，不珍惜生命，是因為家長忽略了對他們生命熱情的激發。2、教孩子學些辯證法，學會遇人遇事總能作積極選擇的良好習慣。3、常常對孩子講講違法和犯罪所造成惡果的嚴重性。遵法守法，是一個生命存在的應有底線。一個有生命責任感、懂得遵法守法重要性的孩子，人身安全出現危機的幾率會大大降低。

　　
這樣的生命教育，顯然與其他三方面關系密切，生命教育重視了，“防火墻”就會比較厚實；就算一時受挫，他們也能自覺抵制消極影響，有盡快走出陰影的勇氣。

　　
當然，因為家庭教育的影響是潛移默化的，所以，家庭生命教育過程中，父母自己在遵法守法方面以身作則非常重要。對子女的學習要求合理，使他們享受人生的快樂也很重要

　　
學者顧曉鳴在《中國人的智慧》一書中說：智慧并不是單純的知識，智慧是一種心靈素質和運籌能力。我借用顧先生這一智慧定義，希望在保護孩子人身安全方面，家長能以自己的智慧來啟發孩子的智慧，重視生命教育，讓孩子學會在任何情況下，都能選擇最有利于自己人身安全的措施和方法。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/1205716.html

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