??謙讓表現出來的是胸懷的寬廣，是對他人的尊重。謙讓美就美在克己讓人。人人都這樣，就會減少摩擦，達到社會和諧�！翱兹谧尷妗钡墓适陆逃宋覀円淮忠淮闹袊�。如果人人在交往中部能做到謙讓，我們的社會就會更加和諧。
??現在，許多家長都把孩子看做“小太陽”，爸爸媽媽．爺爺奶奶如同“行星”?樣，不停地繞著“小太陽”轉，對孩子有求必應、百依百順，這樣，在孩子的潛意識中就會形成一種“眾人為我-的心理優勢，往往意識不到自己喜歡吃的東西，別人也喜歡吃，自己想得到的禮物，別人也想得到。在家庭中，往往出現孩子獨占而不考慮長輩需要的現象。
??家長要明白，這個社會，沒有競爭，就不會進步，個人的生存和發展就會受到制約：但一味盲目地追求競爭而不懂得謙讓，那“競爭”就會走進“死胡同”，變成自己的“獨角舞”，最終只會引起別人的反感。所以，父母既要讓孩子學會競爭，又要學會謙讓。只有具備較強的競爭意識又具有謙讓的品質的人，才能在群體中，在未來的社會競爭中，團結他人，開創美好的未采。競爭、比拼和謙讓，寬容并不矛盾，競爭，比拼的出發點是為了自己，但是要尊重別人的權利，謙讓，寬容的出發點是為了別人，但是要維護好自尊。兩者結合可以讓孩子學習正確處理自己與他人之間的關系。
??姍姍最不喜歡將自己的玩具分給別人玩了，每次家中采小朋友，媽媽都將玩具分給他們玩，姍娜心里可不高興了。雖然姍姍每次都會照著媽媽的話去做，可心里還是不愿意。
??一次，小姨帶弟弟到姍姍家串門，還帶了一個剛從商場買的天線寶寶。姍姍可喜歡天線寶寶了，可弟弟正抱著天線寶寶玩呢，姍姍想：弟弟…定不會愿意借我玩，我自己不也是不愿意將玩具分給別人玩嗎？小姨看出了姍姍的心思，對弟弟說：“冬冬，快將你的天線寶寶給姐姐玩一會兒�！敝灰姷艿苷酒鹕韥韺檴櫿f：“姍姍姐姐，給你玩吧，我家里還有一個�！薄岸娑�！-媽媽夸獎冬冬時，故意看了姍姍一眼，姍姍覺得慚愧極了。
??大凡世間萬事，無不是“爭則不足，讓則有余”。鄰里之間，同學之間、路人之間遇到矛盾，即使“有理”，讓一讓也會海闊天空，謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風度、一種智慧，更是一種修養。社會需要謙讓精神，時代呼喚謙讓精神，我們要教育我們的孩子：在為人處世中須學會謙讓。
??要讓孩子養成謙讓的品質，父母可以從以下幾個方面入手：
??1．淡化并消除孩子“眾人為我”的心理
??日常生活中，家長應讓孩子意識到大人同樣喜歡吃好東西，好東西不是自己，?個人的，需要拿來和大家一起分享。看電視時，孩子往往獨占電視，家‘長可和孩子輪流看自己想看的節目，不要一味地遷就孩子。在孩子滿足自己需要的同時，意識到其他人的存在，是培養孩子謙讓占占質的關鍵環節。
??2．鼓勵孩子學會謙讓
??當孩子有謙讓行為時，家長應及時給予鼓勵：“寶寶真懂事，學會照顧別人了！”。做得真棒，真是我們的好孩子！。通過家長的言語強化，孩子會逐漸懂得怎樣做是對的，怎樣做是不受人歡迎的。
??3．多給孩子創造謙讓的機會
??培養孩子的謙讓行為，應時刻貫穿于日常生活中，如家里有小朋友來玩時，提醒孩子把自己的玩具分給小朋友玩，孩子生日時要有意識地讓孩子把蛋糕先送給爺爺奶奶吃，公交車上別人給孩子讓座時，讓孩子觀察一下，車上還有沒有比他更需要座位的人……
??值得注意的是，在給孩子創造謙讓的機會時，父母不要把這種機會變成一種假象。一個孩子在家大方的不得了，家里無論誰向他要東西吃他都人方地給予。家里人都為有這樣，個孩子而驕傲，同時大人們為了表揚孩子的大方而經常把吃的還給孩子。有一次，小表弟來家里玩，見到他手里的香蕉也慰吃，孩子的媽媽說：“小寶貝，給喪弟咬一口。”小表弟便?口咬了下去，沒想到他“哇”的一聲哭了。
??4．注重言傳身教
??模仿足孩子的天性，家長應該在日常�；钪袧撘颇貙⒆邮┮苑e極的影響。如：帶孩子坐公共汽車時，家長在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女，便主動起身讓座。這雖然是生活中的小事，但在孩子幼小心靈中進一步增強了尊老愛幼和謙讓的意識。
??5．通過多種手段和途徑促進孩子的謙讓行為
??孩子年齡小，受知識和生活經驗的局限，語言發展不成熟，不能完整地表達謙讓的意思，他們常常只知道謙讓就是好，但是在什么情況下要讓又不明白。所以，父母應先講明為什么要謙讓，對什么樣的事要謙讓，然后通過游戲，行動等來創造條件，促使孩子學會謙讓。
??孩子們是千差萬別的，每一個被子都有屬于自己的道路，我們可以用“孔融讓梨”之美的故事來教育孩子，也可以用父母質樸的關愛來呵護孩子，但更應該以理智來引導孩子，讓孩子學會理解，學會善良，學會競爭，這將會使孩子一生都受益無窮。
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本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/390882.html
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