有很多的家長常常忽視了與孩子的手語交流。當寶寶用手比畫的時候，他們往往漠然視之。我認為家長這樣做無疑失去了與孩子最佳的交流機會，殊不知手語對幫助寶寶更早地表達自己的需求大有好處。

　　在我看來，家長千萬不要把手語當作育兒的功利性手段，而應作為與寶寶進行親子溝通的一種形式，在有時間、有精力的前提下進行。這樣一來，父母就可以與寶寶在輕松和愉悅的狀態下進行交流了。

　　在日常的生活中，家長與孩子進行手語交流，對孩子的智力發展可以起到積極的作用。小孩子不同的手勢，可以用來代表不同的意思，家長在教育孩子的時候，可以一邊用語言說，一邊做出手勢來進行配合，久而久之，孩子就會理解父母手語所表示的意思。比如說把手反復握緊，張開，學作牧民擠奶狀，可以用來代表“牛奶”；拇指翹起，將手微屈成奶瓶狀，“倒”向嘴邊，是在表示“喝”的意思；當孩子的兩只小手聚攏、碰撞、分開，就代表“我還要，我還要”……　　

　　教育專家研究發現，小寶寶在還不會說話的時候，就具有理解父母手勢表達含義的能力了，當然，前提是父母要率先和孩子進行手語交流，并且持之以恒。其實家長與寶寶進行手語交流的過程，與其他的教育方法一樣，同樣可以起到引導他們交流思考、發展智力的作用。

　　也許有的家長會有疑問，如果家長一直教寶寶進行手語表達，那么他們會不會只依賴手語來表達自己的意思，從而懶得開口講話呢？

　　事實上，我所指的手語教育是和語言教育聯系在一起的。寶寶在學習運用手語過程中表現出了很強烈的好奇心，他們懂得用語言表達，手語只是作為一種輔助的手段出現的。當孩子學會說話之后，如果再加入手勢的輔助，表達也會更加生動。

　　在孩子的黃金教育期，關于手語的教育非常關鍵。美國手語專家曾挑選140名11個月大的嬰兒進行手語教育。這次試驗的時間期限為一年，結束之后，手語專家們發覺這些寶寶已經達到27到28個月寶寶的語言能力，比同齡的寶寶的智力發育提前了3個月。專家們認為應該觀察長遠的學習效果，所以過了8年之后，他們再度對這些孩子進行了跟蹤調查，結果發現，這些曾經學習過寶寶手語的孩子平均智商比同齡孩子高出12個百分點。由此可見，手語教育在孩子的智力發展中發揮著重要的作用。

　　與此同時，我在查閱大量的國外研究資料時發現，如果越早讓寶寶接觸手語，就越能讓寶寶更快地學會說話，越更能提高他們的智商。

　　人的大腦大約有1000億個神經細胞，每個細胞又生長出多達2萬個樹狀的突觸以存儲信息。打個比喻，每個細胞就像一臺高功率的電腦。人類的言行模式是因為大腦突觸有相應的記憶，這就意味著人們接觸到的事物越多，大腦突觸就會生長得越密集，而突觸的密度越大，則智力的開發程度就會越高。當寶寶隨著家長一起用手語交流的時候，大腦中掌管語言的區域就獲得了很好的鍛煉機會，這種不斷的刺激會加強寶寶的認知能力及其他方面的智能，也就是說，將會大大提高孩子的智商。

　　除了對孩子的智商有好處，對其他方面的好處也是顯而易見的。

　　手語可以讓不會說話的寶寶清楚地表達自己的需要，這樣一來，父母就可以盡快明白他們的意思，大大減輕了父母和寶寶之間由于缺乏溝通而造成的挫敗感，這對于提高寶寶的自信心是大有好處的。

　　寶寶有表達需要的時候，往往因為無法表達而哭鬧不止，而家長面對寶寶的痛苦，又不知從何做起。這個時候，如果寶寶能用手語表達，那么將有助于父母對寶寶提供最及時和有效的幫助。

　　當家長與寶寶進行溝通的時候，往往是面對面地進行的，這個時候，父母會和寶寶同時進行身體、心理、眼神等多方面的交流，這樣的情況下，寶寶與家長之間的溝通得到加強，同時也密切了親子關系。

　　由于孩子的黃金教育期非常珍貴，一旦失去，機會再也無處可覓。因此，家長對孩子進行手語教學的時候，一定要注意選擇適當的時機，越早進行越好。手語其實也相當于一門語言，孩子越小，越容易接受，隨著孩子年齡的增大，他們接受的難度就會提高，所以還是及早進行為好。

　　此外，手語的教育要和寶寶日常行為密切相關，要知道，嬰兒日常的生活基礎就是吃喝拉撒，所以應該從這些常見的教起，從科學教育的角度來講，寶寶總是更容易接受最常見，或者對他們最有幫助的手語。

　　只要父母適當并且正確地對寶寶進行手語教育，那么將會給寶寶帶來意想不到的受益。因此，我建議家長一定要和寶寶盡早開始手語的交流訓練，到時候一定會感受到孩子給自己所帶來的驚喜。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/448042.html

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