10月30日，中國倫理學會慈孝文化專業委員會開展的中華小孝子培養工程在北京啟動。該工程旨在通過培養孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，工程計劃通過5年時間培養百萬名孝子。相關負責人稱主要針對4歲至6歲孩子的特點，把孝心培養教育融入到生活中。

　　報道指出：根據調查，針對孩子的孝心培養問題總結出了“孝心培養適齡化，孝行養成生活化，過程家庭參與化”的孝心培養工作思路和“百日培養，三年跟蹤，長期幫助”的培養模式。

　　中國倫理學會慈孝文化專業委員會執行會長王海濱表示，該工程吸收了孔子、孟子、曾子等圣賢有關孝行教育的思想精華，結合了國內外青少年專家和成功培養孩子成才的優秀家長的先進理念和經驗。針對4歲至6歲孩子的特點，從養禮儀、育孝行、養感恩、拓智慧入手，把孝心培養教育融入到生活中，使孩子在動中學、在學中動。

　　看了這則報道，第一印象就是扯淡。通過“模式化”的形式，培養孝子?況且，父母才是孩子的第一老師。只有父母本身的言傳身教，才能影響到孩子。如果按照倫理學會“孝子工程”的“白日培養，三年跟蹤、長期幫助”，我認為對象應該是孩子的父母而不是孩子。

　　針對4歲到6歲孩子進行模板式教學，可以說是本末倒置。雖然這個年齡段的孩子正處于模仿、學習的階段，但是并不代表孩子本身沒有自己的思想和看法。其出發點根本就違背了“尊重孩子”的意圖。其結果個人認為就是孩子把這一學習過程當成“游戲”。也就是大家嘴里嘗嘗念叨的“兒戲”。

　　模板式的灌輸絕對替代不了父母潛移默化的影響。

　　為什么說窮人的孩子早當家，孟母三遷的故事都在不斷的提醒我們，孩子的學習能力確實很強，但是父母的影響，周邊環境的限定，能夠決定孩子未來的走向。而不是所謂的“工程”就能決定孩子的未來。每個家庭都有不同的環境，每個父母對孩子的影響都不同的，如果硬是要把“百萬”孩子召集起來統一灌輸所謂的理念，雖然可以取得一時之效，但從長遠來看，順其自然，孩子隨著父母的教育走，在成長過程中，父母漸漸的教會孩子，如何明事理，辯是非，才是孩子孝道的根源。

　　說句題外話，這種行為實在令人無語，如果想象力豐富一點，是不是倫理學會打著“孝子教育”的幌子在圈錢呢?我們拭目以待。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/502407.html

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