兩歲左右：幼兒會看簡單的識物圖片，喜歡重復的字句，聽到一些新奇的詞匯喜歡模仿，然后自己再慢慢地學著運用。父母可以自己設計一些比較簡單的彩色圖片的識字卡，讓孩子邊玩邊學。

　　例如：做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然后把卡藏起來，讓孩子去找字)。只要是孩子喜歡的，甚至連“拍烏蠅”的游戲，都可以用到識字上去(把字當烏蠅，隨便拿個什么東西當拍子)。還有“變臉”(一個卡片兩邊寫不同的字，來回翻轉，家長與孩子搶讀)……類似的游戲還有很多很多。

　　三歲左右：幼兒對新鮮事物，有濃厚的興趣，喜歡聽故事。喜歡看有關人與機器、季節氣候為此父母可以結合情境，給孩子寫字;經常隨身帶筆，就看到什么東西就給孩子寫什么。

　　例如，指著門，給孩子寫門。同時向他們出示“門”字，讓他們辨認。這就在孩子的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發出“門”這個音時，孩子對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。所以，我們可以一邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當孩子會說話時，他們已能夠認識這些漢字。

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